[中学联盟]内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学七年级数学下册：第七章 直角坐标系 导学案.doc

学习目标: 1.会用有序数对表示物体的位置． 2.结合用有序数对表示物体的位置的内容，体会数形结合的思想． 学习重点：理解有序数对是怎样确定物体位置的． 学习难点：对有序数对中的有序的理解。 【创设情景】 1. 2009年60周年国庆庆典活动中，天安门广场上出现了壮观的背景图案，你知道它是怎么组成的吗？ 【探究新知】 2.同学们都有去影剧院看电影的经历，你怎么找到自己的座位？ 3.你若发现一本书某页有一处印刷错误，怎样告诉其他同学这一处的位置？ 4.如图是一个教室平面图， 你能根据以下座位找到对应的同学参加数学问题讨论吗？ （1，3），（2，2），（5，6），（4，5），（6，2），（2，4）． 追问1 假设在问题4中约定“列数在前，排数在后”，你能在图中标出参加数学问题讨论的同学的座位吗？ 追问2　由上面可知，“第1列第3排”简记为（1，3）（约定列在前，排在后），那么“第3列第5排”能简记成什么？（6，7）表示的含义是什么？ 追问3　同样约定“列数在前，排数在后”，（2，4）和（4，2）在同一个位置吗？ 【实践应用】 问题5　现在给出班里一部分同学的姓名，约定“列数在前，排数在后”，你能快速说出这些同学座位对应的有序数对吗？ 追问　如果约定“排数在前，列数在后”，刚才那些同学对应的有序数对会变化吗？ 问题6　生活中利用有序数对表示位置的情况很常见，如人们常用经纬度来表示地球上的地点等．你能再举出一些例子吗？ 【课堂练习】 1.若（3,6）表示教室内第3排第6列的位置，某同学的座位号为（2,4），那么该同学所坐位置是（ ） A.第2排第4列 B.第4排第2列 C.第2列第4排 D.不能确定 2．在电影票上，将7排6号“简记作(7,6)” (1)6排7号可表示为___________； (2)(8,6)表示的意义是_____________________. 3.如图，马所处的位置为（2，3）. 你能表示出象的位置吗？ 写出马的下一步可以到达的位置。 4．如图，甲处表示2街与5巷的十字路口，乙处表示5街与2巷的十字路口，如果用(2,5)表示甲处的位置，那么“(2,5)(3,5) (4,5) (5,5) (5,4) (5,3) (5,2)”表示从甲处到乙处的一种路线.请你用这种形式写出几种从甲处到乙处的路线. 【体验中考】 我们规定向东和向北方向为正，如向东走4米，再向北走6米，记作（4,6），则向西走5米，再向北走3米，记作__________； 数对（-2，-6）表示__________. 【回顾小结，归纳提升】回顾本节课所学的主要内容，回答以下问题： （1） 举例说明有序数对怎样确定物体的位置． （2） “有序数对”中的“有序”能省略吗？ 【当堂检测】 1.如图所示,A的位置为三列四行,表示为(3,4),那么B 的位置是 ( )A.(4,5); B.(5,4); C.(4,2); D.(4,3) 2.如图,B左侧第二个人的位置是 ( ) A.(2,5)B.(5,2); C.(2,2); D.(5,5) 3.如图所示,(4,3)表示的位置是 ( ) A. A B. B C. C D. D[来源:学科网] 5.如图所示,如果点A的位置为(3,2),那么点B的位置为______, 点C 的位置为______,点D和点E的位置分别为______,_______. 这就是说，数轴上的点可以用 表示,这个数叫做这个点的坐标. 例如：点A的坐标为 ，点B的坐标为 ,反之,知道数轴上点的坐标,这 个点就确定了. 3．思考：能不能找到一种办法来确定平面内的点的位置呢? 【自主学习一】阅读课本66页的第1,2段，回答下列问题： 4.平面直角坐标系 平面内画两条互相 、 原点 的数轴，组成平面直角坐标系. 水平的数轴称为 或 ， 习惯上取向 为正方向； 竖直的数轴为 或 ， 取向 为正方向； 两坐标轴的交点为平面直角坐标系的 。 5.点的坐标 有了平面直角坐标，平面内的点就可以用一个_______来表示了. 上述右图中点A的坐标是(3，4)，请写出点B、C、D的坐标： B(___，___)、C(___，___)、D(___，___). 原点的坐标是(___，___)。 6.变式：分别找出点E，F的位置并写出它们的坐标。 【跟踪训练】7.下列选项中，是平面直角坐标系的是（ ） A