[中学联盟]山东省单县希望初级中学青岛版七年级数学下册9.3平行线的性质 学案（无答案）.docVIP

9.3平行线的性质 一、学习目标 1、探索平行线的性质，并能用文字语言、符号语言表示性质。 2、能用性质进行推理和计算，培养学生观察分析和简单推理的能力，领会数形结合、转化的数学思想。 二、自学指导 已知直线AB及直线外一点P，用直尺和三角板作出过P点的与AB平行的直线CD 再画出一条截线EF，标出8个角，指出图中的同位角，并度量这些角的度数，填在下表中： 第一组 第二组 第三组 第四组 同位角 [来源:Zxxk.Com] 角的度数 角的关系 [来源:学科网ZXXK] 观察你所度量的第一类角的度数，你有何发现？再过一点Q，作平行线及截线，验证你的猜想。 三、合作探究 1、活动一：交流课前活动结果： 结论：平行线的性质一： 两条　　线被　　　　所截，同位角　　　。 简记为：两直线　　　，同位角　　　。 结合图形，用几何语言表述： 因为a∥b，所以 2、活动二 如图：已知a∥b，那么∠3与∠2有什么数量关系？为什么？ （学生证明结论） 结论： 两条　　线被　　　　所截，内错角　　　。 简记为：两直线　　　，内错角　　　。 结合图形，用几何语言表述： 因为a∥b，所以 3、活动三 如图：已知a∥b，那么∠3与∠2有什么数量关系？为什么？ 结论： 两条　　线被　　　　所截，同旁内角　　　。 简记为：两直线　　　，同旁内角　　　。 结合图形，用几何语言表述： 因为a∥b，所以 4、活动总结 两直线平行， 四、课堂小结：谈谈这节课你的收获？ 五、当堂训练 1、两条平行线被第三条直线所截，　　相等，　　相等，　　互补。 2、学写证明过程 证明：∵AB∥CD（已知） ∴∠1＝∠3（　 　） 又∵∠3＝∠2（　 　）[来源:学科网] ∴∠1＝∠2（等量代换） 又∵∠4+∠2＝180°（　 　） ∴∠1+∠4＝180°（等量代换） 3、如图，直线a∥b，点B在直线b上，且AB⊥BC， ∠1＝55°，则∠2＝　 A、35°B、45°C、55°D、65° 4、如图：AB∥DE，BC∥EF，求∠B+∠E的度数。 [来源:Zxxk.Com] 5、平行四边形ABCD中，AB∥CD，AD∥BC， （1）图中相等的角有　，互补的角有　。　 （2）连接AC，则图中相等的角还有　　[来源:学科网]  B A P． a b c 1 2 3 4 5 6 7 8 a b 1 2 3 a b 1 2 3 A E 1 2 4 B C D 3 F AA BA CA 1A 2A aA bA A B C D E F G A B C D A B C D