[中学联盟]江苏省扬州市江都区双沟中学七年级数学下册教案：第十章 二元一次方程.doc

年级 七年级 学科 数学 主备人 第 1 页 课题 §10.1二元一次方程 教学目标 1.经历分析实际问题中数量关系的过程，进一步体会方程是刻画现实世界的有效数学模型。 2.了解二元一次方程的概念，并会判断一组数据是否是某个二元一次方程的解。 3.培养学生主动探索，敢于实践，勇于发现，合作交流的精神。 教学重点 二元一次方程的概念 教学难点 体会方程是刻画现实世界的有效的数学模型 教法 设置适当的问题情境 学法 自主探索与合作交流 教学设想 本课通过篮球比赛，使学生经历二元一次方程概念的形成过程，学生在探索的过程中，相互交流讨论，在游戏与活动中主动探索，体验发现带来的快乐；在展示，交流成果的同时，提高了口头表达能力，强化了自我展示的欲望，从而自觉生成了浓烈的学习探索热情。 课前准备 多媒体 教学程序 教师活动 学生活动 一、?创设情境 二、探索活动 篮球比赛规则： 赢一场得2分，输一场得1分 在一次学校篮球联赛中，七（2）班勇士队，赛了若干场后积20分，问该队赢了多少场？输了多少场？请你列出方程解决问题。 1. 如果设该队赢了x场，输了y场，那么可得方程：（ ） （1） 2. 你能列出所有输赢的所有可能情况吗？ x 5 y 3 其中勇士队一名球员在一场篮球比赛中共得了35分（其中罚球得10分），问他分别投中了多少个两分球？多少个三分球？如果设投中了（ ）个两分球，（ ）个三分球，根据题意可列方程：（ ）（2） ? 探索与合作交流 交流成果 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 七年级 学科 数学 主备人 第 2 页 教学程序 教师活动 学生活动 ? 三、例题教学 四．巩固练习 4.请你设计一个表格，列出这名球员投中两分球和三分球的各种情况，根据你所列的表格回答下列问题： （1）：这名球员最多投中了（ ）个三分球 （2）：这名球员最多投中了（ ）个球 （3）：如果这名球员投中了10个球，那么他投中了（ ）个三分球，（ ）个两分球 1.课本 P95 练一练 2.支钢笔5元，每本笔记本3元，如果设钢笔x支，笔记本y本 你能列出关于x,y的方程吗？ （2）请你用表格的方式列出所买钢笔支数，笔记本本数的所有可能情况你能根据所列方程再编一个类似的问题吗？ ?交流成果 提问方程2x+y=20和2x+3y=25有哪些共同得特点？ 学生归纳，提高语言表达能力. 学生板演 学生口答、板演 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 七年级 学科 数学 主备人 第 3 页 教学程序 教师活动 学生活动 ? 五．小结 六．布置作业 3. 7个人去住旅馆，分别住单人房和三人房，刚好住满，请你想一想，他们住了几间单人房和几间三人房？ 通过本节课的学习，你学会了哪些知识？请谈谈你的体会和收获 习题10.1 1、2、3、4 ? 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 七年级 学科 数学 主备人 第 1 页 课题 10.2二元一次方程组（1） 教学目标 1、会分析题意，找出等量关系，经历列二元一次方程组解决实际 实际问题的进程，进一步体会方程组是解决这类问题的有效数学模型。 2、了解二元一次方程组的概念。 3、进一步培养学生分析问题和解决问题的能力。 教学重点 掌握二元一次方程组的概念，学会判断方程组是不是二元一次方程组。 教学难点 探索实际问题中的等量关系，会根据审题，设未知数，列方程等步骤，列出二元一次方程组。 教法 建模思想 学法 实际问题转化为数学问题 教学设想 强化方程（组）的模型思想，增强用列方程组解决实际问题的意识和能力。 课前准备 多媒体 教学程序 教师活动 学生活动 ?一、情况创设 问题一：今有鸡、兔同笼，上有35头，下有94足，问鸡兔各几何？ 分析：“上有35头”，指鸡、兔共35只，即“鸡的只数+兔的只数=35（只），”“下有94足”，指鸡的腿与兔的腿共有94条，即“鸡腿的条数+兔腿的条数=94（条）”若设鸡有x只，兔有y只，则 x+y=35 2x+4y=94 问题二：某班学生39人，到公园划船，共租用9艘船，每艘大船可坐5人，每艘小船可坐3人，每艘船都坐满。问：大船、小船各租了多少艘？ ? 根据题意，一起列出方程组，体会题目中表述的两种等量关系 江都市双沟中学教学案备课纸 年级 七年级 学科 数学 主备人