[中学联盟]江苏省无锡市长安中学苏科版七年级数学上：6.4平行.docVIP

教学目标： 1、知识与技能：①在具体情境中进一步丰富对两条直线互相平行的认识，并会用符号表示两条直线互相平行； ②会用直尺和三角板画已知直线的平行线，了解平行线的有关性质。 2、过程与方法：①体验平行线概念的探究过程；②经历画平行线的方法，了解平行线的性质；③善于发现问题，并能通过讨论交流解决问题。 3、情感与价值观：①体会合作讨论交流的力量，感受成功的快乐；②感受“实践出真知”，体验动手操作与认知活动相结合的愉悦。 二、教学重点：①探究平行线概念；②平行线画法 教学难点：平行线概念的引入与正确理解。平行线性质的运用。 三、教学过程： （一）、学前探究：问题情境 1、生活中很多建筑由平行线或垂直线构成的，在下列图案中（课本P163图案）哪些线互相平行？ 2、俗话说：“处处留心皆学问”。在日常生活中，有很多直线平行的实例，你能举例说明吗？ 3、同学们能否在一张纸上画一条直线，然后把一支笔作为另一条直线，随意移动笔，观察笔与已知直线有几种位置关系？各种位置关系，分别叫做什么？ 4、如图，正方体中，AB与CD的位置关系是 ；AB与BB1位置关系是 ，AB与C1D1的位置关系是 ，AB与C1B1的位置关系是平行吗？为什么？ ⑴与棱A1D1平行的棱：________________________； ⑵棱A1A所在直线与棱________________所在直线不相交但也不平行。 （二）、新知研讨[来源:学科网ZXXK] Ⅰ、平行线的定义 平行线的定义：在 内， 的两条直线叫做平行线。 Ⅱ、平行线画法 1、你能在方格纸中画出平行线吗？ 2、用直尺和三角板或者一副三角板如何画两条平行直线？ 3、大家发挥想象每一步骤用一个字概括出来。 （一落、二靠、三移、四画） Ⅲ、平行线的性质 1、思考： （1）图中哪些道路与解放路平行？ （2）经过人民广场，并且与解放路平行的道路有几条？ （3）能否经过人民广场再修一条道路与解放路平行吗？ ⒉、做一做：如图，A、B是直线l外的两点， ⑴经过点A画与直线l平行的直线，这样的直线能画几条？ ⑵经过点B画与直线l平行的直线，它与⑴中所画的直线平行吗？ ⑶通过画图，你发现了什么？ ⑷归纳：平行线的性质 ①经过直线外一点，有且只有一条直线已知直线平行。 ②若两条直线都与同一条直线平行，那么这两条直线也互相平行。 Ⅳ、练习 选择 (1)在同一平面内有三条直线，如果要使其中两条且只 有两条直线平行， 那么它们（ ） A. 没有交点 B. 只有一个交点 C. 有两个交点 D. 有三个交点 （2）在同一平面内有三条直线，它们的交点个数是 （ ） A.0或2 B.0或3 C. 0或1 D. 0或1或2或3[来源:学_科_网Z_X_X_K] 2.如图，P是∠AOB外一点. （1）过点P画直线PC∥OA，与OB相交于点C； （2）过点P画直线PD∥OB，与OA的反向延长线相交于点D； （3）分别量出∠AOB、∠PCO、∠PDO、∠CPD的度数，你有什么发现？ （4）你能说出四边形PCOD的名称吗？ 3、如图，AB∥CD，E是AC的中点。 （1）读句画图：过E作EF∥AB交BD于点F； （2）判断EF与CD的位置关系，并说明理由。 （三）、拓展提高 1、如图，点O是直线CD外一点，OA∥CD，OB∥CD，那么∠AOB是平角，为什么？ 2、如图，已知直线a、b、c在同一平面内 a∥b,a与c相交于点A，那么b与c一定相交吗？为什么？ （四）回顾反思：通过本课的研究与探索，你获得了哪些知识？ 6.4平行 课堂作业 班级 姓名 ⒈下列说法中，正确的个数有 （ ） ①不相交的两条直线是平行线；②在同一平面内，两条不相交的线段是平行线； ③过一点可以而且只可以画一条直线与已知直线平行；④一条直线有无数条平行线； ⑤同一平面内有两条直线不相交，这两条直线一定是平行线； ⑥过直线外一点可以作无数条直线与已知直线平行. A、0个 B、1个 C、2个 D、3个 ⒉在同一平面内，两条不重合的直线的位置关系只有两种：________、________。 ⒊同一平面内的三条直线，它们的交点个数是 ⒋用三角板和直尺按下列要求画图：⑴在图①中，过点A画直线∥BC； ⑵在图②中，过点C画CE∥DA，与AB相交于点E，过点C画CF∥DB