[中学联盟]江苏省涟水县灰墩中学七年级数学教学案：第一章 1.2活动思考.docVIP

学习目标学习难点 (1)这是一个长方形，长方形的特征有哪些?它的边、角有什么性质？你是通过什么方法得到的？ (2) 你能将它剪成正方形吗？请按下图折叠、裁剪、展开。将得到什么图形? 思考一下为什么用这样的方式能剪成正方形？它的角是什么角？它的边都相等吗？说说你的理由。 你还能剪出其他图形吗?相信同学们一定会剪出了很多美丽的图形。 活动小结 刚才我们用了什么方法得到正方形？进而我们如何说明它是正方形的，这种动手操作、说理的方法是学习初中数学的一种重要手段，我们可以通过这些活动感受和理解图形的性质。 活动2. 请你拿出火柴棒，现在我们来用火柴棒搭三角形。[来源:学§科§网Z§X§X§K] 搭一个三角形需要火柴棒______根; 我们再搭下去，搭二个三角形需要______根火柴棒; 搭三个三角形，用了______根火柴棒; 我们继续搭下去，搭十个三角形需要______根火柴棒; 你是继续搭下去，还是直接能说出结果，说说你的怎样思考出来的？ 搭100个这样的三角形需______根火柴棒; 搭n个这样的三角形需______根火柴棒吗; 你有没有发现火柴棒的根数与三角形个数之间的关系？请同学们互相交流一下。 不按上面的顺序，你有其他的搭这个图式的方法吗？试试看！并给出相应的算式。同学们两人一组一起来重新搭一下。你们有几种方法？ 活动3 月历中的数字的排列有什么规律？ 1、月历中横排连续的数之间有什么关系？2与3；22、23、24之间呢？你能总结一般规律吗？请用你的语言表达出来。 2、月历中竖列的几个数之间又有什么规律？[来源:学科网] 3、月历中绿色方框内的4个数之间有什么关系？哪红色方框中的四个数呢？在月历中再找一个这样的方框，其中的4个数也具有这种关系吗？[来源:学|科|网Z|X|X|K] 4、月历中黄色方框内有9个数，你知道它们之间有什么关系？请你用自己的语言来表达它们的关系。 你有自己的方法来解决这个问题？与同学们交流一下自己的解法。 如果你已经发现了月历中的规律，现在请来解决小明提出的问题。 小明一家外出旅游5天，这5天的日期之和是20．小明几号回家？ 反思提高 你是怎样解决小明的问题的？ 1、你是不是用了估计的方法？你尝试了哪五个数？说说你尝试的过程；在这过程中是怎样估计、猜测、验证的？ 2、这五天的数字之和是20，你能确定中间哪一天的日期吗？中间数怎么求呢？这五个数的平均数是多少？它们两者有什么关系？我们可以发现中间数的五倍是20.这种方法我们是从连续5个数中最为特殊的中间数入手进行分析。 除了上面的两种方法，也可以用理性的方法，用字母来表示其中的一个数，用方程来解这道題。 3、设第一个数为x,其他的数依数为x+1,x+2,x+3,x+4,则可列方程： x+x+1+x+2+x+3+x+4=20,得x=2 活动小结 在活动中进行思考，从不同角度，用多种方法先通过动手操作，运用图形和数字规律，用不同的方法，然后归纳推理出结论，进行“数学思考”。 活动4： 你知道全班同学中哪个月出生的人最多？你准备如何得到这答案？你能不能通过计算得出答案，能不能用前面的方法来解决？我们发现用前面的方法都不能解决这个问题。我们可以用问卷调查或举手的方式，进行统计，然后记录在你设计的表中。 活动小结 我们采用的调查统计的方法，通过调查、收集、整理数据，作出合理的推断。 三、小结 通过这堂课的学习，你知道初中数学怎么学了吗？我们有哪些方法和途径？ 初中阶段我们将继续像小学一样“做”数学 1、我们通过动手操作，感受和体验数学知识和方法；[来源:Zxxk.Com] 2、在活动中进行思考，从不同角度，用多种方法先通过动手操作，运用图形和数字规律，用不同的方法，然后归纳推理出结论，进行“数学思考”。 3、在有些问题中，我们还要进行调查统计，作出合理的推断。 今后我们将通过更多的数学活动，“数学地”找到解决问题的策略和方法，体验“做数学”的乐趣，在数学活动中探索与创新。 四、作业 选择你自己关心的、感兴趣的话题进行类似的调查，获得相关的信息，分析调查结果的成因，提出合理的建议，以板报、墙报或集体汇报的方式交流．[来源:Zxxk.Com]