[中学联盟]江苏省盐城市大丰市万盈第二中学苏科版七年级数学下册教学案：9.3 多项式乘多项式.docVIP

学习目标 1．理解和掌握单项式与多项式乘法法则及其推导过程． 2．熟练运用法则进行单项式与多项式的乘法计算． 3．通过用文字概括法则，提高学生数学表达能力． 4．通过反馈练习，培养学生计算能力和综合运用知识的能力． 5．渗透公式恒等变形的和谐美、简洁美． 学习重点 多项式乘法法则[来源:Zxxk.Com] 学习难点 利用单项式与多项式相乘的法则推导本节法则． 学习过程 探索新知 一、从学生原有的认知结构提出问题：[来源:学科网ZXXK] 我们在上一节课里学习了单项式与多项式的乘法，单项式乘多项式的法则是什么? 2计算 如何进行多项式乘以多项式的计算呢？这就是我们本节课所要研究的问题． 二、新课讲解： 看图回答：(1)长方形的长是______________ (2)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ四个小长方形面积分别是_________________ (3)由(1)，(2)可得出等式____________________． 这样得出了和上面一致的结论，即(a+b)(c+d)＝ac+ad+bc+bd． 三．小结：(1)一般地，多项式与多项式相乘，①先用一个多项式的每一项乘以另一个多项式的每一项；②再把所得的结果相加. 二、范例点睛 例1： (1) (a+4)(a+3) (2) (x+2)(x-3) (3) (x-2)(x-3) 一般的， 例2： 计算 （1）n(n+1)(n+2) (2) 结合例题讲解，提醒学生在解题时要注意：(1)解题书写和格式的规范性；(2)注意总结不同类型题目的解题方法、步骤和结果；(3)注意各项的符号，并要注意做到不重复、不遗漏． 例3:计算：(1)( (2) 随堂演练 复习多项式乘多项式的法则 2.填空(1)(2x+y)(x-y)=__________.(2)(m+2n)(m-2n)=________.(3)(2m+5)(2m-3)=____________ (4)(1-x)(0.6-x)=____________.(5)(x+2y)(x+8y)=____________. 3.计算（1） (x-1)(2x-3); (2) (3m+2n)(7m-6n)(3) (7-3x)(7+3x); (4) n(n+2)(2n+1); 4.解方程(不等式): (1)(3x-2)(2x-3)=(6x+5)(x-1)-1(2)(x-2)(x+3) =(x+2)(x-5) 5.先化简,再求值. 6x2-(2x+1)(3x-2)+(x+3)(x-3),其中x= 6.补充练习①② ③④ ⑤⑥ ⑦ ⑧ [来源:Zxxk.Com] 四、课堂小结 这节课我们学习了多项式乘法法则，请同学们回答问题： 1．叙述多项式乘法法则． 2．谈谈这节课你的学习体会． 五、课后作业 见作业纸 总结反思 [来源:Zxxk.Com] 作业设计 班级 姓名 学号 等第 一．填空题： 1. ； . ，(-3x－2)2=_______________ 2.若，则 ； _ 。 3.若，则= 4.三个连续偶数，若中间一个为，则它们的积是 二．选择题[来源:Z。xx。k.Com] 5. 长方形一边长，另一边比它长，则这个长方形面积是（ ） （A） （B） 6.下列计算正确的是 （ ） Ａ． Ｂ． Ｃ． Ｄ. 三．判断题： 7.(1)(a+b)(c+d)= ac+ad+bc；( )(2)(a+b)(c+d)= ac+ad+ac+bd；( ) (3)(a+b)(c+d)= ac+ad+bc+bd；( )(4)(a- b)(c-d)= ac+ ad+bc- ad．( ) 四．解答题 8.计算（1） （2） (3) (4) 9化简求值 （1），其中 （2），其中。 10．解方程： 11．若的展开式中不含和项，求的值． 12. 若恒成立，试求、的值． 16阅读材料并回答问题： 我们已经知道，完全平方式可以用平面几何图形的面积来表示，实际上还有一些代数恒等式也可以用这种形式表示，例如：，就可以用图（1）或图（2）等图形的面积表示。 ⑴请写出图（3）所表示的代数恒等式： ； ⑵试