[中学联盟]浙江省婺城区汤溪镇第二中学浙教版七年级数学上册第三章 实数 导学案（无答案）.docVIP

§3.1平方根导学案 Xyq 班级 姓名 导学目标：1、理解什么叫做平方根、算术平方根。 2、正确理解±的两种含义：（1）表示非负数a的平方根（二次方根）——是一个数；（2）表示求非负数a的平方根（开平方）——是一种算式。 3、掌握数的平方根的特征，能正确求平方数的平方根（开平方）。 4、感知数的发展、运算种类的扩展都来源于生活实际的需要。 导学重点：平方根、算术平方根的意义。 导学难点：求一个非负数的平方根的思维过程；平方根、算术平方根的区别、联系及表示法。 导学过程： 一、明确本堂课的学习目标、学习重点、难点。 二、自学课本P68、69，利用圈、点、划、思完成以下自学要求： 1、什么叫做一个数的平方根（二次方根）、算术平方根？这个数有什么条件？ 2、、±怎么读？分别表示什么意义？其中a有什么条件？为什么？ 3、根据例1的解答过程，学会求一个数平方根的思维过程和书写过程。 4、能判断一个数有无平方根、有无算术平方根。 三、自学检测： 1、下列各数有没有平方根？如果有，求出它们的平方根和算术平方根；如果没有，请说出 依据。100， ， 0.09 － 0.36 ， 0 。 2、先写出下列各式的意义，再计算。 （1） , (2) ±, (3) － 。 四、学生点评：（从思维过程、解答书写各式、符号的确定，算式的意义等各方面进行点评教师板书知识点。） 五、后教： 1、提醒学生注意，求一个正数的平方根必须添上“±”号，而求形如和±的结果则不需再另添符号。 2、比较自学检测第1题各数及其算术平方根，得出被开方数大的其算术平方根也大。 3、求15的平方根和算术平方根。 4、计算 ， ， 5、 0 （a≥0） 六、检测学习效果： A：课本P70作业题T1、课内练习T1、作业题T3、P71、T5。 B：P71T6 七、反思： 课堂活动自我评价 上课参与度 自我展示 师徒合作[来源:学科网ZXXK] 达标程度 积极 一般 不积极 积极 一般 不积极 好 有 没有 A B E P 存在疑问： [来源:学*科*网Z*X*X*K]在数轴上的表示。 导学过程： 一、自学目标： 1、通过小组合作完成P71的3问，解决（1）这里在什么情况下产生了；（2）小组自定单位1长度的线段，画出长度的线段。 2、通过自学P71到P72理解并用画线标记出无理数、实数的概念，熟记无理数、实数及实数的分类。 3、自学P73完成P73的做一做。 （学生口头回答交流，纠正） 4、自学P73做一做下方内容到P74课内练习上方的内容，理解实数与数轴上点的关系，及实数大小的比较。 二、自学检测： 1、因为画不出个单位的准确线段，所以在数轴上没有表示的点（ ）填对或错。 2、下列各数中无理数的有 （添序号） ，－，3.14， ，|π| ，0.1010010001…，。（两个1之间依次多一个0） 3、比较下列各实数的大小，然后分别写出它们的相反数和绝对值。 ， －， ， －π 三、学生点评（以本节课所学知识为依据进行肯定，否定与纠错，教师板书知识点。） 四、后教 1、分数不是无理数； 2、形如和－不一定是无理数（当a是某一个有理数的平方数时，他们都是有理数） 3、现阶段我们只能用类似于P71的面积法来获取某些特定的无理数。 五、当堂检测：作业题1，2，4（必做）；6及课堂练习2（选做） 课堂活动自我评价 上课参与度 自我展示 师徒合作 达标程度 积极 一般 不积极 积极 一般 不积极 好 有 没有 A B E P 存在疑问： §3.3立方根导学案 Xyq 导学目标： 1、理解什么叫做立方根。 2、正确理解的两种含义： （1）表示a的立方根（三次方根）——是一个数； （2）表示求a的立方根（开立方）——是个算式。 3、能正确求立方数的立方根。 4、掌握数的立方根的特征。 5、感知数的发展、运算种类的扩展都来源于生活实际的需要。 导学重点：1、立方根的概念；2、求立方根的思维过程 导学难点：。例2的两种开方的混合运算。 导学过程 一、明确本堂课的学习目标、学习重点、难点。 二、自学指导 1、自学课本P77例1以上部分内容。利用圈、点、划、思、提完成： （1）本节课有哪些新知识