[中学联盟]陕西省千阳县红山初级中学七年级数学上册：4.3.3余角和补角1.docVIP

一、【学习目标】 1、知识与技能： 在具体的现实情境中，认识一个角的余角和补角，掌握余角和补角的计算[来源:学.科.网Z.X.X.K] 2、过程与方法： 进一步提高学生的抽象概括能力，发展空间观念和知识运用能力，学会简单的逻辑推理，并能对问题的结论进行合理的猜想。 3、情感态度与价值观： 体会观察、归纳、推理对数学知识中获取数学猜想和论证的重要作用，初步数学中推理的严谨性和结论的确定性，能在独立思考和小组交流中获益。 【学习重点】认识角的互余、互补关系。 【学习难点】通过简单的推理，归纳出余角、补角的计算，并能用规范的语言描述性质 二、【基础导读】 余角和补角的概念 如果两个角的和等于_______，就说这两个角互为__________，即其中一个角是另一个角的余角 如果两个角的和等于_______，就说这两个角互为__________，即其中一个角是另一个角的补角 尝试应用： 我的问题： 三、【合作探究】 问题一：如果 ∠1与∠2互余，∠3与∠4互余，并且∠1=∠3，那么∠2与∠4是什么关系？为什么？ 问题二：如果 ∠1与∠2互补，∠3与∠4互补，并且∠1=∠3，那么∠2与∠4是什么关系？为什么？ [来源:Z|xx|k.Com]已知α与β互余，且α=15°，则β的补角为 1和2互余，2和3互补，1=63°，3=_______ 度．已知一个角的补角比这个角的余角的3倍大10°，求这个角的度数．如图，AOC和BOD都是直角，如果AOB=150°，求COD的度数．[来源:学科网]1、如图，O为直线AB上一点，COB=26°30′，则1= ________度．若两个互补的角的度数之比为1：2，则这两个角中较小角的度数是 ?度。 3、已知α=2∠β，α的余角的3倍等于β的补角，求α、β的度数．如果一个锐角的补角比这个角的余角的2倍还多40°，那么这个角的余角是多少度？ 6、如图，射线OC、OD在AOB的内部，AOC= ∠AOB，OD平分BOC，BOD与AOC互余，求AOB的度数、（提示：设AOC=x度）