[中学联盟]陕西省延川县第二中学七年级数学下册学生自主学案：5.1.1 相交线.docVIP

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班 小组： 姓名： 科 目 数学 课题 编号[来源:学科网] 7-2-001 设 计 刘霞霞[来源:学科网ZXXK][来源:学科网ZXXK] 审核 樊海港[来源:Zxxk.Com] 督查 刘建国 课时[来源:学科网ZXXK] 1 2-1 学习目标 1、知道对顶角、邻补角的意义，能找出图形中一个角的对顶角和邻补角. 2、经历探索“对顶角相等”的性质，并会用它进行有关的简单推理和计算. 一、温故知新 1、（江苏南京）如果α＝20°，那么α的补角等于（ ）． A、 20° B、 70° C、 110° D、 160° 有 ；相等的角有 。 3、如图，OC平分∠AOB，则∠AOC和∠BOC的大小关系为 。 二、探究新知 1.画直线AB、CD相交于点O1）两条直线相交组成几个角？并将其写下。 （2）两两相配共能组成对角各对角位置关系?根据不同的位置怎么将它们分类?如: ∠和∠有一条公共边OC它们的另一边互为∠1和∠有公共∠1的两边分别是∠两边的∠2的对顶角是__________ 2.用语言概括邻补角、对顶角概念. 两个角叫邻补角两个角叫对顶角对顶角性质. ∠的邻补角是和,根据“同角的补角相等”,可以得出= ,而这两个角又是对顶角对顶角性质:对顶角相等. 对顶角概念与对顶角性质不能混淆对顶角的概念是确定角的位置关系,对顶角性质是确定为对顶角的两角的数量关系. 1：如图，直线a、b相交， （1）∠ 1=， 求∠2，∠3，∠4的度数。 （2） ∠1:∠2=2:7 ，求各角的度数。 三、学以致用 1. P3练习 2. P7-----1、2题 四、畅谈收获  A C D B O 1 4 2 3 A C D B O 1 4 2 3