【人教版】语文九下：第24课《诗经两首》同步导学课件（含答案）.pptxVIP

《诗经》两首; 文言知识; 文言知识; 文言知识; 文言知识; 作者作品; 理解文题; 脉络梳理; 脉络梳理; 重点探究;2.在《蒹葭》这首诗歌中运用了景物描写,请思考:这些景物描写在诗中起到了什么作用? 　 一切景语皆情语。诗歌开篇便向读者展示了一个凄清的画面:一个晚秋的早晨,天色朦胧,笼罩在晨雾中的是一望无际的沾带露珠的芦苇。一条河,蜿蜒曲折地向远处流去。望向远处,是一块小小的沙洲。这是一幅萧瑟的晚秋晨光图,烘托出主人公凄恻的情感。 　 诗的第二、三章采用重章叠唱的方式,反复渲染,但景物又有所不同。首章“白露为霜”,露凝为霜,是拂晓时;第二章“白露未晞”,太阳露面,天已大亮;末章“白露未已”,阳光照射,露水快干。三幅不同时间的晚秋晨光图,渲染烘托出主人公久久伫立远望而始终不能与思念之人见面的惆怅心情,而这种心情随着晨光画面的重叠,显得越来越急切,越来越凄婉,使本诗在艺术上达到了情景交融的境界。;一、积累与运用 1.给下列加点字注音。 雎鸠(　　 )(　 　)　窈窕(　　)(　　)　好逑(　　)(　　)　寤寐(　　 )(　　 )　溯洄(　　)(　　)　荇菜(　　) 2.对下列句子中的字词解说不当的一项是　　(　　) A.“左右芼之”的“之”指代的是“荇菜”。 B.“寤寐求之”的“之”指代的是“窈窕淑女”。 C.“琴瑟友之”的“友”是“亲爱”的意思,这里用作动词,且表使动。 D.“钟鼓乐之”的“乐”是“快乐”的意思,这里用作动词,且表使动。;3.文学常识填空。 (1)《　　　　》是我国古代最早的一部诗歌总集。收录了从西周到春秋时期的诗歌共有　　　　篇,包括　　　　、　　　　、　　　　、　　　　三部分。? (2)《诗经》的句式以四言为主。根据不同内容的表达需要,分别采用　　　　、　　　　、　　　　的艺术手法。? (3)统领《关雎》全篇的诗句是“　 ”。?;4.下列说法不正确的一项是　　(　　) A.《关雎》中“关关雎鸠,在河之洲”采用的是“兴”的手法。 B.《蒹葭》中“所谓伊人”的“伊人”,与《关雎》中的“君子好逑”的“君子”,指的是同样的人。 C.《蒹葭》全诗不着一个思字、愁字,读者却可以体会到诗人??种深深的企慕和求而不得的惆怅。 D.《关雎》是《诗经》的第一首,选自《诗经·周南》。;二、阅读理解 关　雎 　　关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 　　参差荇菜,左右流之。窈窕淑女,寤寐求之。 　　求之不得,寤寐思服。悠哉悠哉,辗转反侧。 　　参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之。 　　参差荇菜,左右芼之。窈窕淑女,钟鼓乐之。;1.概括本诗表现的主要内容。(3分) 2.本诗运用了　　　　的艺术手法,运用最多的修辞手法是 　　　　　　　　,诗中还大量运用了　　　　的表达方式,充分表达了诗人细腻的感情。(3分)?;3.请就诗中你最喜欢的诗句写一段赏析文字。(4分);三、课堂小练笔 　　请运用丰富的联想与想象,将《关雎》改写成一篇优美 的散文。; 尽管我是那样地想念她,她却还依旧不能到我的面前。看着天空朵朵白云飘过,在那雪一般纯白的云层中,我仿佛看见她的影子,仿佛看见了她那恬静的笑容。她使我朝思暮想,魂牵梦萦。月色下,我带着悠悠真情,绵绵情思,却躺在床上翻来覆去难以入眠…… 　 荇菜参差不齐地生长在水中,梦境中我看见她正忽左忽右不停地采摘着那荇菜。看着她步履轻盈地走来,我不由得说出了埋藏在我心中已久的话语:“贤淑漂亮的好姑娘,我相信我们一定会如琴瑟般相和,永远相亲相爱……” 　 长长短短的荇菜随着水波飘荡,依稀中我看见她左也采了右也摘了。听着窗外喜庆的鞭炮声,我许下了永恒的承诺:“贤淑漂亮的好姑娘啊,我一定要敲钟打鼓把你娶来……”;考点;1.(2016·福建福州中考)阅读下面的文字,请你为三坊七巷中衣锦坊的一副槛联选择恰当的下联。 　　在福州三坊七巷,曲艺文化是最时尚、最风雅的视听盛宴。观戏听曲历来是百姓的喜乐之事,有些富贵人家热衷于在自己的家里搭设独具特色的宅院戏台,时常唱演些福州的伬唱、戏剧等曲艺节目,为坊巷的生活平添了无穷的乐趣。衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台,其设计精美,意境雅致。夜晚听戏,更以隔水听音的效果为人所称道。 上联:春暖华堂人衣锦　　下联:　　　　 (只填序号)? A.管竹琴弦乐齐鸣　　　　　　B.婉转莺歌凌紫烟 C.千秋雅调遥相闻　　　　　　D.月明水榭客听歌 ;〔解析〕　本题考查对联。首先看语境,“衣锦坊的郑氏宅院里保留着福州城内唯一流传至今的水上戏台,其设计精美,意境雅致。夜晚听戏,更以隔水听音的效果为人所称