[名校联盟]江苏省泰州市姜堰区张甸初级中学苏科版数学七年级下册7.4 认识三角形 学案1.docVIP

7.4认识三角形（1） 班级 姓名 学号 学习目标 学习重、难点 应用三角形的三边关系解决问题。 教学过程 一、预习导航 （一） 举出一些生活中常见的某些三角形。 （二）新知探索 1、三角形的定义： _________________________________________________________。如图就是一个三角形。 2、 三角形的各组成部分 边：组成三角形的三条线段。 如右所示：线段______________就是三角形的三条边。 顶点：三角形任意两边的交点。 如右所示：点_____________均为三角形的顶点。 通常情况下，我们用三角形的三个顶点加以一个“△”来表示一个三角形，在表示三角形时，三个字母之间并无顺序关系，如上图中，此三角形可以表示为△ABC，或△ACB或△BAC等等。 内角：三角形两边所夹的角，称为三角形的内角，简称角。 例如△ABC中，______________都是三角形的内角,边BC称为∠A所对的边，或顶点A所对的边，因此边BC也可以表示为a,那么边AB，AC呢？ 二、合作交流 1、 三角形的分类 （1）按角分： （2）按边分： 2 、实验室 小组活动一： 问：是不是任意三条线段都能够组成三角形？三条线段满足什么条件才能组成一个三角形? 准备5根木棒长分别为3cm，4cm，5cm，6cm，9cm，任意取出3根首尾相接搭三角形并填表： 选择的长度[来源:学科网] 能否搭出三角形[来源:Zxxk.Com] 示意图[来源:学科网ZXXK] 能 不能 3cm，4cm，5cm √ 小组活动二： （1）任意画一个三角形，量出它的三边长度，并填空： a=______；b=_______；c=______。 （2）计算并比较： a+b____c； b+c____a；c+a____b。 a-b____c；b-c____a；c-a____b。 (3)通过以上的计算你认为三角形的三边存在怎样的关系？ 结论： _____________________________________________________ 例如在△ABC中，根据两点之间线段最短，我们有点A到点B，C的距离之和要大于线段BC的长,即 AB+ACBC。 三、拓展提高 1、等腰三角形的两边长分别为3cm和6cm，求三角形的周长？ 2、等腰三角形的两边长分别为4cm和6cm，求三角形的周长？ 3、已知等腰三角形的一边长为4，周长是18，求等腰三角形的腰长。 四、课堂小结 1. 学习了三角形的概念及三角形的基本元素,重点研究了三角形3边间的关系. 2. 从三角形3边关系的研究中可知:三角形的3边长度相互制约---- 三角形的任意两边之和大于第三边. 五、课堂检测（另附页） 初一数学课堂检测 班级_________姓名___________得分_______ 1、三条线段的长度分别为：（1）3、8、10；（2）5、2、7 ；（3）5、5、11 ；（4）13、12、20。 能组成三角形的有（ ）组。 A、1 B、2 C、3 D、4 2、有3、5、7、10的四根彩色线形木条，要摆出一个三角形，有（ ）种摆法。 A、1 B、2 C、3 D、4 3、若等腰ABC周长为26，AB=6 ,求它的腰长. 4、有两根长度分别为4㎝和7㎝的木棒, （1）第三边在什么范围内? （2）用长度为2 ㎝的木棒能与它们组成三角形吗?为什么? 用长度为11㎝的木棒呢?