[名校联盟]江苏省连云港市岗埠中学七年级数学上册教案：有理数的复习.docVIP

教学目标1.掌握有理数的概念及其分类,会用正数、负数表示相反意义的量，能把有理数按要求进行分类；2.了解数轴、相反数、绝对值等概念及其求法，掌握数轴的三要素及数轴的画法，会利用数轴比较有理数的大小． 重 点：在数轴与相反数、绝对值、有理数大小的比较等知识的复习过程中，初步感受数（有理数）与形（数轴）相结合这个重要的数学思想； 难点：各知识点紧密联系，从而获得解决问题的能力和经验．； 一、创设情境： 这章我们学习的有理数,教材从引入负数开始,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算．通过今天的复习,相信同学们对有理数有更系统、更深刻的理解．本堂课我们将对前一部分作一具体复习． 二、探究归纳 根据知识结构复习相关的知识要点，并回答以下问题： 1．举例说明什么是正数？什么是负数？2．什么叫做有理数？有理数怎样进行分类？3．什么样的直线叫数轴？有理数与数轴上的点有什么关系？4．怎样的两个数互为相反数？数a的相反数是什么？5．什么叫做绝对值？如何求一个数的绝对值？6．两个相反数在数轴上的点与原点的距离有什么关系？它们的绝对值相等吗？7．在数轴上如何比较两个数的大小？如何用绝对值的知识来比较两个负数的大小？ 三、实践应用 例1? 给出下列各数： 1.在这些数中，整数有__________个，负分数有__________个，互为相反数的是__________，绝对值最小的数是__________．2.3.75的相反数是?????? ?,绝对值是?????? ?,倒数是?????? ?．3.这些数用数轴上的点表示后，与原点距离最远的数是__________．4.这些数从小到大，用“＜”号连接起来是_____________________． 例2 1.写出在数轴上和原点距离等于4.3个单位的点所表示的数； 2.写出在数轴上和表示-5的点距离等于4个单位的点所表示的数；3.若将第2题中所得到的左边的点向右移动个1.5单位，右边的点向左移动2.5个单位，则各表示什么数？ 4.你能参照上面的问题，编出一个数轴上的点和数对应变化的问题吗？[来源:Zxxk.Com]3? ?已知 | a | = -a? ,你能说出这里的a可以是什么数吗？[来源:学科网ZXXK] 4?? 如果两数不相等,那么它们的绝对值也不相等吗?试举例说明． 例5?? 已知|a| = 5 ,b的相反数的倒数为5，你能说出a、b分别是多少？ 练习 2．根据下表每行中的已知数，填写该行中的其他数： 3．把表示下列各数的点画在数轴上，再按从小到大的顺序，用“＜”号把数连接起来： ??? 4．下列说法： ①如果地面向上15米记作15米，那么地面向下6米记作-6米；②一个有理数不是正数就是负数；③正数与负数是互为相反数的；④任何一个有理数的绝对值都不可能小于零，其中正确的是_________________． 作业：练习册对应部分 [来源:学科网] 备课时间 总课时：25 课题：第二章有理数的运算复习2 教学目标 1.会运用有理数的运算法则、运算律,熟练进行有理数的运算； 2.用四舍五入法,按要求(有效数字或精确度)确定运算结果； 3.会利用计算器进行有理数的简单计算和探索数的规律. 重点：在学生自主归纳的过程中，感受数学的整体性.[来源:学.科.网Z.X.X.K]. 一、创设情境： 这章我们学习的有理数,教材从引入负数开始,首先介绍有理数的基本概念,然后讲解了有理数的运算.通过今天的复习,相信同学们对有理数有更系统、更深刻的理解.本堂课我们将对后一部分作一具体复习. [来源:学#科#网Z#X#X#K] 1．有理数的加、减、乘、除、乘方的法则各是什么？ 2．在有理数运算中，有哪些运算律？混合运算的顺序是什么？ 3．什么是科学计数法？怎样进行科学计数法？ 三、实践应用 例1? 计算： 注意:(1)在加减运算中，把和为0或和为整数的数分别相加，可简化运算，强调灵活运用运算律简化运算.(2)乘除混合运算中，先把除法统一成乘法，并确定积的符号，然后把绝对值相乘，这样可以减少运算中的错误. 例2? 计算： 例3? 填空： (1)504.03是由四舍五入所得的近似数，这个近似数精确到??????? ，有效数字是??????? ，用科学记数法可表示为???????? ?. (2)如果a为有理数,那么在|a|, -|-a|，?， , -, -这几个数中,一定是非负数的是???????????? ?. 用科学记数法表示西部地区面积约为????? ??????? ?千米2. 例4 ?完成下列计算: 1 + 3 = ? 1 + 3 + 5 = ? 1 +