[名校联盟]陕西省延川县第二中学七年级数学：054-4.3.2角的比较与运算.docVIP

学 生 自 主 学 习 方 案 七年级 班 小组： 姓名： 科 目 数学 课题 编号[来源:学_科_网Z_X_X_K] 7-1-054[来源:学科网ZXXK] 设 计[来源:学科网] 张君艳 审核 [来源:Zxxk.Com][来源:学科网ZXXK] 督查 课时 1 2-1 学习目标 1．知识与技能 （1）在现实情境中，运用类比的方法，学会比较两个角的大小，丰富对角的大小关系的认识，会分析图中角的和差关系． （2）通过动手操作，学会借助三角板拼出不同度数的角，认识角的平分线及角的等分线，会画角的平分线． 2．过程与方法 进一步培养和提高学生的识图能力和动手操作的能力，认识类比的数学思想方法． 3．情感态度与价值观 能在动手操作画图、拼图的数学活动过程中发挥积极作用，体验数学活动的成功经验，激发学生的学习热情． 一、引入新课 教师活动：在黑板上画出一个三角形．（如右图所示） 1．提出问题：比较图中线段AB、BC、CD的长短． 2．提出问题： 怎样比较图中∠A、∠B、∠C的大小？ 二、新授 1．提出问题： 如何用叠合的方法比较角的大小？ 练习： 完成课本第142页练习． 2．认识角的和差． 学生活动：思考课本第140页观察中的问题，小组交流思考的结论． ∠AOC=∠AOB+∠BOC， ∠AOB=∠AOC-∠BOC． 提出问题：∠AOC-∠AOB=________． 3．动手操作：用三角板拼出特殊角，完成课本第140页探究中的问题． 4．认识角的平分线： 提出问题：∠AOC被折痕OB分成的两个角有什么关系？ 在图中，射线OB把∠AOC分成相等的两个角，即∠AOB=∠BOC，∠AOC与∠AOC和∠BOC有什么关系？这个关系怎样用式子来表示？射线OB叫做什么？ 学生活动：阅读课本第140页有关内容，回答上面问题． 畅谈本堂收获和学习中遇到的困难。