[名校联盟]陕西省榆林市第五中学七年级数学下册教学课件：平行线的特征.ppt

* 授课者：李外亮 教学内容 平行线的特征 平行线的 平行线的特征 教学过程 1、问题引入 请同学们先复习一下前面所学过的平行线的识 别方法，并说出它们的已知和结论分别是什么？ 想一想：若交换它们的已知和结论，即让两直线平行，会有什么结论呢？ 平行线的识别 两条直线被第三条直线所截， ⑴若同位角相等，则两直线平行； ⑵若内错角相等，则两直线平行； ⑶若同旁内角互补，则两直线平行。 带着这个问题，我们来看…… 已知 结论 已知 结论 已知 结论 A B C D E F 1 2 4 3 8 5 6 7 图1 问题1 如图1，直线AB与CD平行，直线EF与AB、CD分别相交。请找出图中没有公共点的角之间的相互关系。 请同学们先动手画出上图1，再用量角器量一量各角的大小，然后动动脑筋，相互讨论一下，看你有何发现？ 我发现了： ∠1= ∠5， ∠ 2=∠6， ∠ 3=∠7， ∠4= ∠8； ∠2+ ∠5=180°， ∠3+ ∠8=180°， ∠1+ ∠6=180°， ∠4+ ∠7=180°； …… ∠2= ∠8， ∠3=∠5， ∠ 1=∠7， ∠4=∠6； 问题2 如果改变AB和CD的位置关系，即直线AB与CD不平行，那么你刚才发现的结论 还成立吗？请同学们动手画出图形，并用量角器量一量各角的大小，验证一下你的结论。 2、问题探索 我验证的结果是： ∠1= ∠5， ∠ 2=∠6， ∠ 3=∠7， ∠4= ∠8； ∠2+ ∠5=180°， ∠3+ ∠8=180°， ∠1+ ∠6=180°， ∠4+ ∠7=180°； …… ∠2= ∠8， ∠3=∠5， ∠ 1=∠7， ∠4=∠6； 当直线AB与CD不平行时（如下图），前面所发现的式子都不成立。这说明只有AB∥CD时，前面的式子才能成立。 D 5 A C E F 3 B 1 2 4 6 7 8 问题3 请仔细分析一下前面所得出的结论 观察它们的表现形式，你可以将它们的关系分为哪几类呢？ 可以分为两类 一类是两个角相等；另一类是两个角互补。 ∠1= ∠5， ∠ 2=∠6， ∠ 3=∠7， ∠4= ∠8； ∠2+ ∠5=180°， ∠3+ ∠8=180°， ∠1+ ∠6=180°， ∠4+ ∠7=180°； …… ∠2= ∠8， ∠3=∠5， ∠ 1=∠7， ∠4=∠6； ∠1= ∠5， ∠ 2=∠6， ∠ 3=∠7， ∠4= ∠8； ∠2+ ∠5=180°， ∠3+ ∠8=180°， ∠1+ ∠6=180°， ∠4+ ∠7=180°； …… ∠2= ∠8， ∠3=∠5， ∠ 1=∠7， ∠4=∠6； 问题4 （1）具有相等关系的两角有怎样的位置关系呢？（请甲组同学回答） （2）互补的两角又有怎样的位置关系呢？（请乙组同学回答） （2）具有互补关系的两个角，有的是同旁内角，如∠2与 ∠5等都是同旁内角； 还有一些说不出名字的角，如 ∠1与 ∠6等，书上没有定义。 E F A B C D 1 2 4 3 8 5 6 7 （1）具有相等关系的两个角，有的是同位角，有的是内错角，如∠1与 ∠5等都是同位角； ∠2与 ∠8等都是内错角。还有一些说不出名字的角，如 ∠1与 ∠7， ∠4与∠6等。 问题5 不考虑没有定义的角的位置关系，只对同位角、内错角、同旁内角进行归纳总结，若两条平行线被第三条直线所截，你可以得出哪些结论？ 若两条平行线被第三条直线所截，则 （1）同位角相等， （2）内错角相等， （3）同旁内角互补。 简单地说，就是： 　　两直线平行， （1）同位角相等， （2）内错角相等， （3）同旁内角互补。 这就是本节课我们所要研究的课题　　　－－平行线的特征 3、归纳小结 平行线的特征 （1）两条平行线被第三条直线所截，同位角相等； （2）两条平行线被第三条直线所截，内错角相等； （3）两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补。 （1）两直线平行，同位角相等； 简单地说，就是： （2）两直线平行，内错角相等； （3）两直线平行，同旁内角互补。 从平行线的作法中，我们已经知道公理：同位角相等，两直线平行。现在我们将它作为扩大了的公理得：两条平行线被第三条直线所截，同位角相等，简单地说，就是： 两直线平行，同位角相等。 下面以此为基础，我们来证明： 1.两直线平行，内错角相等； 2.两直线平行，同旁内角互补。 （由甲组同学讨论解决） （由乙组同学讨论解决） 学生甲组： ∵AB ∥ CD（已知） ∴ ∠1＝∠5（两直线平行，同位角相等） 又∵∠1＝∠3（对顶角相等） ∴∠3＝∠5（等量代换） 学生乙组： ∵AB ∥ CD（已知） ∴ ∠1＝∠5（两直线平行，同位角相等） 又∵∠1＋∠2＝180°（邻补角的定义） ∴