[名校联盟]陕西省榆林市第五中学七年级数学下册教案：一次函数.docVIP

市五中　李 梅 一、教学内容 八年级数学 第六章 一次函数 第二节 一次函数[来源:学科网ZXXK] 1、教材分析 《一次函数》是义务教育课程标准北师大版实验教科书 八年级 (上) 第六章 《一次函数》的第二节.本节内容安排了1个课时：让学生理解一次函数和正比例函数的概念，能根据已知信息写出简单的一次函数表达式，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和能力. 与原传统教材相比，新教材更注重借助生活中的实际背景，让学生经历一般规律的探究过程来理解一次函数和正比例函数的概念；同时，新教材调整了知识的安排顺序，原来教材正比例函数在一次函数前面，而新教材是将正比例函数作为一次函数特殊情况给出来的. 2、学情分析 在七年级下期学生已经探索了变量之间关系，在此基础上，本章前一节继续通过对变量关系的考察，让学生初步体会函数的概念，能判断两变量之间的关系是否可看作函数。本节课进一步研究其中最简单的一种函数——一次函数.由于有前面内容的铺垫，学生已经会建立变量之间的关系，可能有部分学生表述上还不太规范，在教学中，教师要注意纠正学生的一些错误习惯，如将解析式写成等，培养学生良好的书写习惯. 3、教学目标 【知识目标】： （1）．理解一次函数和正比例函数的概念及关系； （2）．能根据所给条件写出简单的一次函数表达式. 【能力目标】： （1）．经历一般规律的探索过程，发展学生的抽象思维能力； （2）．经历从实际问题中得到函数关系式这一过程，发展学生的数学应用能力. 【情感态度价值观】 （1）体验生活中的数学的应用价值，感受数学与人类生活的密切联系，激发学生学数学、用数学的兴趣. （2）在探索过程中体验成功的喜悦，树立学习的自信心. 4、教学重点： 理解一次函数和正比例函数的概念及关系. 5、教学难点： 能根据所给条件写出简单的一次函数表达式,发展学生的抽象思维能力. 6、教法方法、 “探究——归纳----巩固---反馈” 7、学法指导 自主探究法、合作学习法 8、教学准备 教具：教材，课件，电脑 学具：教材，笔，练习本 9、课时安排 1课时 三、教学流程 教 学 过 程 环节 教师活动 学生活动 设计意图 情景引新 课件展示：生活变化的图片 导语：大千世界总是处于不停的变化之中，如何研究这些变化并探寻其中的规律呢？让我们此刻起步，走进神秘的函数世界，来探究最基本的一次函数。 揭示并板书课题：一次函数 观看图片 联系实际，激发学生学习兴趣。 明确目标 提 出 问 题 问题1： 小张准备将平时的零用钱节约一些储存起来．他已存有50元，从现在起每个月节存12元．试写出小张的存款数与从现在开始的月份数之间的函数关系式． 问题2： 王利同学的家离校约3000米，骑自行车每分钟行驶300米，你能写出余下路程s与行驶时间t之间的关系式吗？ 问题3 某辆汽车油箱有汽油100L,汽车每行驶1km耗油0.2L. (1)完成下表: 汽车行驶路程x/km 0 50 100 150 200 300 油箱剩余汽油量y/L (2)你能写出x与y之间的关系式吗? 问题4 榆阳区出租车起步价为5.5元，3公里以后每公里收费为1.3元，如果出租车行驶里程为x千米（x≥3），乘客所付车费为y元，则怎样用含有行驶里程数x的代数式表示乘客所付车费y？ 鼓励学生踊跃作答，适时点拨指导，纠正出现的问题。 独立思考，作答. 深入思考，作答，若有困难可与同伴交流。 [来源:学,科,网] 这是学生与一次函数的首次接触，设计四个一次函数问题情境，引导学生逐渐走进对一次函数初步感知的世界中。 这些问题贴近生活实际，又 关注了数学本身的要求，让 学生在充分理解的基础上得出一次函数的概念。 归纳总结 1、总结定义[来源:学*科*网Z*X*X*K] ,归纳出一次函数与正比例函数的概念（板书）。 若两个变量x,y间的关系式可以表示成(为常数,≠0)的形式,则称是的一次函数(是自变量,为因变量).特别地,当时,则是的正比例函数. 分解讲析概念、重点点拨判断方法。 2、拓展定义： 下列函数关系式中，那些是一次函数？哪些是正比例函数？ （1）y= - x - 4 （2）y=x （3）y=2πx （4）y=2+X 适当提示、纠正学生出现的问题。 4人一组 各抒己见，讨论交流，得出共识。 认真辨析，发表看法，互相评价。 鼓励学生认真观察，归纳总结定义。培养其语言组织能力的同时，注重对学生逻辑思维的培养，定义一定要点滴不漏，完整无误。 通过辨一辨中的问题的解答，帮助学生掌握判断一次函数的方法。 解 释 运 用 拓 展 练 习 课件展示例1（见课本183页）： 鼓励学生作答，及时引导点拨，纠正出现问题。 课件展示例2[来源:学科网] A类收费标准如下：没有月