天津市南开区 崇化中学 2018年 中考语文 文言文阅读--散文类阅读10篇（含答案）.doc

2018年 中考语文 文言文阅读--散文类阅读10篇 阅读下列文言文，回答后面的问题： 鱼我所欲也 鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。 1.解释下列加点的字词。 (1)故患有所不辟也　　　　　 辟： (2)人皆有之，贤者能勿丧耳? 之： (3)蹴尔而与之? 蹴： (4)是亦不可以已乎? 已： 2.翻译下列句子。 非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。 3.文中所说“甚于生者”指的是 ，“甚于死者”就是 。生活中有的人为了“宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我”而见利忘义，那是因为他 。 4.从全文看，本文先后运用了 论证和 论证的方法，有力地证明了当“义”和“生”不能两全时，应舍生取义这一观点。生活中或历史上有许多人将这个观点奉为行为的准则，请你列举一个这样的事例，加以简要阐述。(要求：举例典型，叙议结合) 阅读下列文言文，回答后面的问题： 答苏迈书① ? 辱书勤恳千万②，观所自道③从学就仕，而知病之所在。窃窥公学问之意甚美，顾④既在官，则难得师友，又少读书之光阴，然人生竟何时得自在，饱闲散耶？“三人行，必有我师”，此居一州一县求师之法。读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。 (选自宋·黄庭坚《山谷全集》) 1.解释下列句中加点字的意思。 (1)而知病之所在 (??? ) (2)窃窥公学问之意甚美 (??? ) ?(3)顾既在官 (??? ) ?(4)又少读书之光阴 (??? ) 2.用现代汉语翻译下列句子。 (1)人生竟何时得自在，饱闲散耶? (2)读书光阴，亦取诸鞍乘之间耳。 3.名言“三人行，必有我师”出自《???????? 》，是???? ?????门人所编写的。 4.从文中内容来看，黄庭坚希望苏迈如何去做? ???????????????????????????????????????? 阅读下列文言文，回答后面的问题： 《小石潭记》 柳宗元 ①从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如呜佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。 ②潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。恬然不动，傲尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。 ? ③潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。 ??④坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。 1、下列词的用法、意义相近的一组是（　? ） A．之：如镜之新开　　?? 乃记之而去 B.其：不可知其源　　?? 其岸势犬牙差互 C.许：潭中鱼可百许头?? 曳屋许许声 D.为：山峦为睛雪所洗 为坻，为屿，为堪，为岩 2、解释下列加点的字 ?? 水尤清冽 ?? ??? 冽：??? ????????????? ?? 其岸势犬牙差互?? 犬牙：?????????????? ?? 凄神寒骨???? 凄： ???????????????? ?? 以其境过清????? 以：???????????????? 3、把下面的句子翻译成现代文 ①潭中鱼可百许头，皆若空游无所依 ②潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。 4、理解填空。 课文多角度描写景物，其艺术手法主要有：①点面结合。如写石：“??????? ”是面，“为坻、为屿、为嵁、为岩”是点。②远近交错。如写潭：“闻水声”是远，“下见小潭”是近。⑧动静结合。如写鱼：“影布石上”是静，“??????? ”是动。④虚实相生。如“潭中鱼可百许头”表面写????? ?，实为写????? ，以实写虚，虚实相应成趣。 5、选文第四段的景物描写十