【沪科版】2017年秋物理九年级：17.2《电流的磁场》课件.pptxVIP

17.2电流的磁场 情境导入 1、它们均用到了磁，可是这些磁都离不开电。 磁与电有什么关系呢？ 2、带电体与磁体有一些相似的性质(如:电荷间的作用规律和磁极间的作用规律),这些相似是一种巧合,还是有内在的联系?1820年,丹麦物理学家奥斯特偶然发现… （1）探究通电直导线周围的磁场，了解奥斯特实验的意义。 （2）探究通电螺线管周围磁场的特点，会用安培定则判断通电螺线管的极性。 （3）培养学生初步的观察能力、实验能力、分析概括、空间想象能力。、 本节目标 预习反馈 2.电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______； 1.当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______,磁性______. 3.当电流一定时，电磁铁线圈的匝数_____，磁性____。 消失 大 越强 越多 越强 越多 越强 有 课堂探究 奥斯卡实验 在历史上，人们最初认为电和磁是互不相关的两件事。两位著名的物理学家安培和库仑也这么认为，你是怎么想的？ 1.实验器材 2.教师演示实验 课堂探究 由实验现象你能得到什么结论？ 实验证明：通电导线周围存在磁场，其方向与电流方向有关。 课堂探究 实验背景介绍 历史上，电与磁是分别发现和研究的。因为当时人们认为电现象和磁现象是两个孤立的现象。直到19世纪初，自然哲学的观点认为自然界中任何的两个物体间必然存在着某种联系。因此，人们才认识到电现象和磁现象可能也存在着联系而且深入地进行研究。尤其是富兰克林曾经发现莱顿瓶放电能使钢针磁化，更坚定了这个观点。在1820年4月，有一次晚上讲座，奥斯特演示了电流磁效应的实验。当铂丝通电时，靠近铂丝的小磁针摆动了。这一不显眼的现象没有引起听众的注意，而奥斯特非常兴奋，他接连三个月深入地研究，在1820年7月21日，他宣布了实验情况。奥斯特将导线的一端和电池正极连接，导线沿南北方向平行地放在小磁针的上方，当导线另一端连到负极时，磁针立即指向东西方向。把玻璃板、木片、石块等非磁性物体插在导线和磁针之间，甚至把小磁针浸在盛水的铜盒子里，磁针照样偏转。 奥斯特（1777--1851） 典例分析 例1：如图所示，下列说法中错误的是（　　） A．这是模拟奥斯特实验的一个场景 B．图示实验说明了通电导线周围存在磁场 C．将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变 D．将图中导线断开，小磁针N极将指向地磁的北极 解：A、据图可知，该实验是用于模拟奥斯特实验的一个场景，故A正确；B、该实验中，若给导线通电，下面的小磁针会转动，即说明通电导线周围存在着磁场，故B正确；C、由于磁场的方向与电流的方向有关，所以将电池正负极对调后，重新闭合电路，小磁针偏转方向改变，故C正确；D、将图中导线断开，小磁针由于地磁的缘故，即N极将指向地理的北极，而不是地磁的北极，故D错误；故选D． D 课堂探究 通电螺线管的磁场 实验 课堂探究 猜一猜：通电螺线管的磁场可能与什么磁体的磁场相似呢？ 设计实验： 1.如何来证明呢？ 2.怎样判断通电螺线管周围各点磁场的方向？ 课堂探究 实验回顾 螺线管的磁场与条形磁铁的磁场相似。 课堂探究 讨论：通过实验观察你能得到什么结论？为什么？ 结论：1.通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。2.通电螺线管磁场方向跟电流的方向有关。 典例分析 例2：如图所示，闭合开关，将滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧测力计的示数变小．则下列分析正确的是（　　） A．电磁铁的上端为S极 B．电源左端为“+”极 C．断开开关，弹簧测力计示数为零 D．若滑动变阻器的滑片P不动，抽取电磁铁铁芯，弹簧测力计示数增大 解：A、滑动变阻器的滑片P向右移动时，电路中的电阻变小，则电路中的电流变大，从而可以确定电磁铁的磁性变强．而磁体的下端为N极，并且弹簧测力计的示数变小，因为异名磁极相互吸引，同名磁极相互排斥，所以电磁铁的上端为N极．此选项错误；B、因为电磁铁的上端为N极，下端为S极，由安培定则可知，电流从电磁铁的下端流入，故电源右侧为正极，左端为负极．此选项错误；C、断开开关，电路中没有电流，所以电磁铁磁性无磁性，既电磁铁对条形磁铁既不吸引也不排斥，但条形磁体有重力，所以弹簧测力计有示数．此选项错误；D、因为抽去铁芯后，电磁铁的磁性变弱，而电磁铁的上端为N极，并且同名磁极相互排斥，所以对条形磁铁的排斥力减小，故弹簧测力计的示数将变大．此选项正确．故选D． D 课堂探究 安培定则 通电螺线管两端的磁极性质跟电流方向的关系可以用安培定则进行判断。