中考《口语交际与探究》专题复习课件.pptVIP

该课件由【语文公社】友情提供 课件制作人：扶风县午井初中 郭宗让 得失在课外，成败看积累-----中考语文“综合性学习”题复习应考说略　　　由于中考纸笔考试方式的局限，综合性学习在试卷中的考查与平时实际开展的学习类型有所不同，观察实验型、课题研究型活动则很难出现在试卷中，知识与能力综合型、专题活动型则是主要考查方式。综合性学习的成果可以以视听方式、图文方式、口语表达方式呈现，但限时纸笔考试的结果主要是图文呈现方式。根据这些基本要素，现就能够在中考试卷上考查的方面提出一些应考建议。 语文课程标准：“综合性学习： 1、能自主组织文学活动，在办刊、演出、讨论等活动过程中，体验合作与成功的喜悦。 ?? 2、能提出学习和生活中感兴趣的问题，共同讨论，选出研究主题，制定简单的研究计划，从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料，讨论分析问题，独立或合作写出简单的研究报告。 ?? 3、关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料，调查访问，相互讨论，能用文字、图表、图画、照片等展示学习成果。 ?? 4、掌握查找资料、引用资料的基本方法，分清原始资料与间接资料的主要差别；学会注明所援引资料的出处。” 一、语文知识和能力的综合运用型一般说，这类考试题不以知识性问题为命题点，不考查具体、单一的语文知识，通常关注的是学生探究、学习的过程，强调的是听说读写能力的整体发展、语文知识的综合运用。 例1：初三（2）班举办了一次题为“鲁迅先生其文及精神世界”的读书报告会，要求各小组推荐代表上台发言，可以从以下话题中任选一个：我所了解的鲁迅先生。②我最喜欢的一篇文章及原因。③鲁迅作品中我印象最深的人物及情节。④鲁迅先生的精神世界。假如你就是被推荐的小组代表，请概述你发言的内容（200字以内）。 例2：班上准备开展题为“话说英雄”的综合性学习活动，请你阅读参考资料《感动中国2004年颁奖词》(节选)，按后面要求做好准备。任长霞---她是中原大地上的一个女英雄.扫恶打黑,除暴安良,她铁面无私,扶危济困,她柔肠百转.十里长街,白花胜雪,抵帐如云,那是流动在百姓心中的丰碑!一个弱女子能赢得百姓的爱戴,是因为,在她的心里有对百姓最虔诚的尊重.①请你从读过的文学名著中推荐一位令自己感动的英雄人物。人物姓名：　　　　　　　　　　作品名称：《 》②写一段简短的话，向同学们介绍这位令你感动的英雄人物。要求像“颁奖词”一样简洁流畅，既能概述其主要事迹，又能反映人物的性格。 答案示例:(1)孙悟空 西游记(2)孙悟空-----他的故事在中国家喻户晓!取经路上,他是师父的好帮手:“三打白骨精”,他穷追猛打,决不手软;“三借芭蕉扇”,他有勇有谋,化险为夷.他爱憎分明,疾恶如仇,本领高强.他是艺高胆大的神仙传奇,更是血肉丰满的英雄好汉. 这样的题综合性强，多个知识点和能力点交织在一起，其实是对学生语文知识和能力的迁移考查、多角度考查，是现在试卷上考得较多的一种类型。备考主要是靠平时的学习积累，靠知识储备和能力储备。平常课外阅读和课文学习时记忆了较多的东西，积累较丰富，有较厚实的语言组织能力和表达能力，是不怕这样的题的，解题时通过回想记忆，将知识点整合——课内和课外的知识互相补充，就可以答题。但要注意技巧。一是要紧扣问题，不能偏离话题，答非所问（实际考试中屡有此种现象发生）。二是要有观点，有论据，言之成理，言之有据。如例1中的几个问题，其实都是小型论文的骨架，要成有理有据的文段才行。三是注意答题的分寸，要把握好“度”，不能泛泛而谈或牵强附会，不要无故拔高和粉饰。比如例2对自己所选定的英雄人物的事迹不宜夸大其词，应该是要善于发现和捕捉人物的“美点”，从其带来的教育、激励作用和愉悦体验等方面去抒写自己的审美感受。再是表达要简洁，要善于组织主要信息，语言要扼要通顺，表达要准确到位。 二、语文课程和其他课程的沟通型例3、阅读下面的材料，按要求回答问题 ：（选文《上善如水》略）① 文中在引伸、联想和阐发道理时分别依据了水的哪些物理属性？请至少指出三条。②从文中对水的特性的描述，你悟到了什么治学、为人、处世的道理？试为自己拟写一条由“水”所引发的启示，作为自己的座右铭。③根据你的观察和生活经验，你还能发现水的哪些特性？从这些特性上能引伸、联想到哪些道理？请依据上文的行文方式，在文中A处补写一个小片段，要与上下文相谐调。此题的①③两题就与物理学上“水”的属性有关。这样的题实现了语文学科与其他课程的沟通，但这些题归根到底不是考查其他学科的知识，而是通过加大知识面，回到语文的“综合性”的根子上来，回到语文的思考与领悟、理解与表达、应用与拓展的能力范畴内。答题时一是要适当地回忆相关学科的知识点，然后仔细地进行文段阅读，利用相关学科的知识与题目有关内容的