九年级下《孟子》教学课件.pptVIP

该资料由764723079友情提供 思考：开篇两句谈的是什么问  题？提出什么看法？ 明确： 在战争的攻守中，具备什么样的条件才是最有利于攻守的，就是具备“人和”，“人和”是克敌制胜的首要条件 中考题型 2001 安徽 对天时、地利、人和三者在军事上的不同作用，作者持怎样的看法？ 思考：这段内容论述了什么问  题？和上段有什么联系？ 是从哪个角度谈的？ 从进攻一方失利来说，设例论证“天时不如地利”，论证中心论点的前半部分内容。 思考：这段内容论述了什么问题？和  前文有什么联系？是从哪个角度来谈的？ 从防御一方失利来说，设例论证“地利不如人和”，论证中心论点的后半部分内容。 思考：第四段谈什么内容？揭示出文章的什么主旨？ 明确：本段深入论证“得道”即“得人和”，“得人和”则“战必胜”。本段通过对比揭示了全篇的主旨——“得道者多助，失道者寡助”。 中考题型 安徽2001 从上文看，得“人和”的实质是 ， 得人和的最佳局面是 。 思考一：第一段文字中，作者一  共列举了几个人物？他  们有什么共同的特点？ 舜，傅说，胶鬲，管夷吾，孙叔敖，百里奚 共同点：六人都出身卑微，他们都是经过艰苦的磨练之后才成就了不平凡的事业。 思考二：第二段和第一段在内容上有什么联系？ 第二段是从第一段的事实归纳出作者的基本观点。第一段列举六个特殊事例，归纳出第二段带有普遍性的结论，又通过后面的结论，论证前面所举六个人之所以在事业上能获得成功的原因：艰险的环境，给人以困苦、饥饿、贫困、疲乏、忧虑 正因为经受了这些磨难，坚定、振奋了人们的意志，使人们在迎战困难，谋求生存的过程中不断增长了才干 中考题型 2003重庆 本文指出，担当大任的人必须从 三个方面经受艰苦磨难。其中思想 上要 ，行为上要 。（用原文回答） 思考三：第三段主要阐述了作者 的什么观点？运用了什么论证方法？ 主要论述了人常常处于困境，才能不断奋发；国家常常没有忧患，则往往会遭到灭亡。 在论证方法上运用对比论证，一正一反，论证经受磨练的益处 思考四：文章最后一段在文中起什么作用？ 最后一段是全文的中心论点，是本文主旨所在。 思考五：本文的论证过程与前文相比有什么不同 中考题型 2001湖北黄冈市 全文的中心句是 ， 作者认为国家长盛不衰，就需要 有 和 。 中考题型 2003重庆 结合自己的体会，说说你对“生于忧患，死于安乐”的体会 中考题型 (湖北黄冈市，2001年) 孟子在文中列举了六位历史人物的经历，强调了“逆境能成才；现在有人认为“顺境也能成才”。对此，你有什么看法，请举例谈谈。________________________________________________________________________________________________________________________ * * 孟子，公元前372~公元前289 名轲，字子舆，邹人，战国时期的思想家、教育家 儒家思想的代表人物，地位仅次于孔子，后世常以 “孔孟”并称。 朗读课文，注意字词的读音 得道多助，失道寡助 粟s? 夫fú 畔pàn 天时不如地利，地利不如人和 天时：指气候、时机 时：季节 地利：指山河险要，城池坚固 利：利益，功用 人和：指齐心协力，能得民心 和：和顺，和谐 明确：天时不如地利，地利不如人和 三里之（1）城，七里之郭，环而（1）攻之（2） 而（2）不胜。夫环而（3）攻之，必有得天时 者a矣；然而不胜者b，是天时不如地利也。 城：内城 郭：外城 而1：表承接关系 而2：表转折关系 而3：表承接关系 之1：助词，的 之2：代词，代“三里之城， 七里之郭” 它 者：代词 ……的人/事情/情况/东西 a……的条件 b……的原因 夫：用在句首，表示要发议论