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科学实施“先学后教”，用心打造“高效课堂” ——听洋思中学副校长刘金玉报告有感 剑阁县元山中学 王彩华 课堂教学是实施素质教育的重要途径，有效课堂教学是提高教学质量的根本保障。新课程背景下，如何打造高效优质课堂，提高教学有效性已成为当前学校实现内涵发展的重点和难点之一。 带着学校的重托，我参加了 2013年4月9日—10日在剑阁中学举行的《教师专业成长暨班级管理专题讲座》。虽然只有两天的学习时间，但洋思中学刘金玉校长详细解读了洋思中学的成功经验，深入浅出、生动形象的阐述了“先学后教，当堂训练，以学定教，以教促学”的先进教学理念。他长达六个小时题为“探课堂真谛，寻高效之路”的专题报告使我收获颇丰。 一、“先学后教、当堂训练”内涵 、什么是先学？ 即：先做（先让学生学，先让学生发现问题——先学是课堂上的学，而不是课前预习） 先做什么？ 看书、思考、实验、培养、考试、做题 谁先做？ 学生 什么时候先做？ 课堂上，老师未讲之前先做（不是传统的预习，洋思中学取消了预习，预习放在课堂上做）课堂即学堂 学生面临的三重大山：（1）、过多的预习；（2）、课堂作业