乙烯的试验室制法及性质检验一种安全简便的学生分组试验改进.docVIP

乙烯的实验室制法及性质检验 —— 一种安全简便的学生分组实验改进方案 说课文稿 安顺第二高级中学 王晓 一、使用教材 人教版高中选修五《有机化学》第51页[实验3-1] ，装置图如图1。 图1 教材中乙烯的实验室制法及性质检验装置图 二、实验教学目标 （一）知识与技能：制取乙烯并验证乙烯能发生加成反应和氧化反应。 （二）过程与方法：通过发现传统学生分组实验的不足，引发学生思考、分析、讨论、探究、验证、归纳，从而培养学生的分析能力、动手能力等综合能力。 （三）情感态度与价值观：通过改进实验方案的设计来培养学生敢于探索的勇气和严谨的科学态度。增强中学生团队合作精神和低碳环保的意识。 三、实验教学内容 通过实验，学生应了解乙烯的实验室制备方法和性质检验方法，在传统学生分组实验中发现以下不足： 作为催化剂的浓硫酸危险，且不易回收； 浓硫酸具有脱水性将乙醇炭化使溶液变黑、圆底烧瓶内壁发黑，学生和老师难以清洗； 浓硫酸具有强氧化性，与乙醇的炭化产物反应产生SO2不仅会污染环境,而且会干扰乙烯的性质检验,故实验中还需用到氢氧化钠溶液除杂； 溴和四氯化碳有毒[1]且易挥发，对实验人员身体造成直接伤害等。 针对上述不足之处，引发学生思考、分组探究并结合查阅文献资料设计合理改进方案，弥补以上不足。 四、实验创新要求/改进要点 (一)探究并筛选安全、高效的催化剂替代浓硫酸，以保证学生分组实验的安全性