《优化方案》高二生物：1.2 生物科学的学习过程 课件 （苏教版必修3 ）.pptVIP

1.2 生物科学的学习过程 课件《优化方案》 （苏教版必修3 ） * * 第二节　生物科学的学习过程 学习目标：1.列举说出一个科学研究的事例 2．了解病毒研究的历程 能力目标：1.概述科学家探究的基本过程 2．学会根据实例总结科学家探究的基本过程 情感目标：1.通过本节学习，激发学生学习生物科学的兴趣和探究愿望 课标领航 2．通过学习科学家进行科学探究的事实，使学生体验到科学探究工作的复杂性、艰巨性和严谨性，领悟出科学探究的基本过程，进而充分发展学生的观察力、思维力、想像力和创造力等，培养学生的创新精神和科学探究能力，发展学生的个性，提高学生分析问题、解决问题的能力 情景导引 席卷全球的可怕的瘟疫——甲流感的病原体H1N1是一种病毒，其危害程度比上一世纪初的大流感爆发要小的多。病毒是如何被人类发现和征服的？科学探究的过程又是怎样的？ 核心要点突破 实验探究创新 知能过关演练 第二节 基础自主梳理 基础自主梳理 一、科学家不断研究：征服致病病毒路漫漫 1．伊凡诺夫斯基的烟草实验 伊凡诺夫斯基在发现病毒的过程中提出的问题是“世界上是不是存在一类比_________________”；作出的假设是“该病也可能是由_______引起的”；设计实验的变量是“对患病烟草叶片______是否过滤”；设计对照实验的关键是____________，即分别用过滤后的滤液和未过滤的叶片浆液去侵染健