【创新设计】2017版高考政 治（江苏专用）一轮复习课件：必修二 第一单元 课时3（微专题）“意义、影响类”主观题专题专项训练 .pptVIP

课时3　(微专题)“意义、影响类”主观题 专题讲座 其突出特点是答案各要点与设问的对象之间有因果联系，此类一般设问以“为什么说”“为什么要”等形式呈现。意义类题型典型设问有“有何经济、政治意义”“对经济发展、政治进步有什么影响”等。这是每年高考卷必考的题型，意义类设问一般是具体的设问，即分为经济意义、政治意义等；也有笼统设问的，但也应自行分为经济、政治等方面来回答。 [典 型 例 题] (2011·天津卷，14)阅读材料，回答问题。 材料　2011年1月，《人民日报》以“社会好与坏，居民说了算”为题对天津城市基层民主建设经验进行了介绍：一是综合评价社区居委会及其成员。2010年河西区178个社区居委会接受了9 960名居民代表的民主评议。二是建立社区居民参与评议监督机制，将知情、表达、决策、监督权全部交给居民。尖山街辖区一个大院138户居民家暖气不热，居委会在听取居民意见后，约请各方代表共商解决办法。三是公开与居民利益密切相关的事情，遇到难题充分与群众协商。和平区尚友里有200多辆车，而车位仅130多个。为解决争抢车位的问题，居委会邀请各方代表召开恳谈会、听证会，促成了问题的解决。 运用公民政治参与的知识，说明上述经验的政治意义。 [阅 卷 现 场] 考生答卷1 阅卷点评：审题偏差，知识范围是“公民政治参与的知识”而不是政府的知识；对