幼儿图画书--精选篇2433.pptVIP

（四）图画书的表现 1、图画与文字的关系长久以来，对于图画书这种形式的基本特征取得了一个广泛的共识，就是它结合了两种不同的表现模式——图画（pictures）与文字（words）——成为一个复合的文本（composite text）。 * 曾经两次获得过凯迪克奖金奖的美国画家芭芭拉·库尼（Barbara Cooney）用一个形象的比喻说出了图画与文字之间的关系：图画书像是一串珍珠项链，图画是珍珠，文字是串起珍珠的细线，细线没有珍珠不能美丽，项链没有细线也不存在。　　在绝大部分的图画书里，图画与文字呈现出一种互补的关系，缺一不可，具有一种所谓的交互作用。文字可以讲故事，图画也可以讲故事，但一本图画书的故事还应该是图画与文字一起讲出来的故事，即图文合奏。 * 图画书插图最重要的条件是“插图必须具有讲述性”。 是不是有了文字和插图就算图画书了呢？不能这么说。作为图画书，关键在于怎样使文与图相互配合，采取什么形式。换句话说就是：用再创造的方法，把语言和绘画这两种艺术，不失特性地综合在一起，形象地表现为书这种独特的物质状态。图画书是“书”。 要使图画书的插图发挥讲故事的作用，画与画之间的衔接、连续是很重要的。这种衔接起着推进故事，将读者带入情节发展中的作用。这种衔接同时与动相关连，但有时也靠不动来行接。 * 2、文字的排列 在绝大多数的图画书里，文字还仅仅是一个叙述者，恪守职