【长江作业】2015-2016学年人教版高二政 治必修4课件：第四课第二框 .pptVIP

●课标解读 本课标要求识记运动、静止、规律的含义。理解物质与运动、运动与静止的关系。列举实际事例，结合相关哲学原理，分析马克思主义哲学为什么坚持绝对运动与相对静止的统一；列举实例，分析任何事物内部都是有规律的，规律是客观的，但人们可以认识和利用客观规律。能结合运动、静止、规律的实例，感受运动和静止的含义，如何以基本事实为基础进行哲学抽象，初步了解学习哲学的基本方法。 能运用物质和运动的关系、运动和静止的关系分析情景材料，锻炼学生分析问题的能力。能运用规律的客观性，人可以认识和利用规律的知识，分析人们在处理人与自然的关系的一些做法，锻炼学生理论联系实际的能力，以及能够自觉地按照客观规律办事的能力。 使学生懂得辩证唯物主义在承认运动的绝对性的同时，还承认相对静止的重要作用，从而认识世界是可知的，在生活、学习和工作中增强认识世界和改造世界的勇气和信心。结合落实科学发展观、加强党的执政能力建设、科学执政等社会热点说明事物运动是有规律的，规律是客观的，从而进一步理解和拥护国家的方针政策。 ●落实策略 课前：自主学习，调查搜集。学生阅读教材，搜集运动和静止的形式及表现、体现物质和运动及运动和静止的关系、人们按客观规律办事取得成效和违背客观规律受到惩罚的案例；了解教材材料中所涉及的人物的生活背景、观点等，提出困惑的问题。 课上：教学互动，合作探究——判断运用，体验践行。学生展示搜集的资料，对