[初三数学]九年级数学第一单元.doc

第一章 证明（二） 本章视点 视点1 本章概述 本章从各公理出发，展开了对一些图形性质的严格证明．本章证明的命题大都与等腰三角形和直角三角形有关，主要包括：等腰三角形(含等边三角形)的性质定理及判定定理；直角三角形的性质定理及判定定理；线段垂直平分线的性质定理及判定定理；角平分线的性质定理及判定定理． 视点2 本章学习重难点 【本章重点】等腰三角形的性质定理及判定定理；直角三角形的性质定理及判定定理；线段垂直平分线的性质定理及判定定理；角平分线的性质定理及判定定理． 【本章难点】直角三角形性质定理及判定定理的应用；反证法的理解与应用． 【学习本章应注意的问题】 1．经历猜想、证明的过程，进一步体会证明的必要性． 2．加强探索证明的不同思路和方法，提倡证明的多样性． 3．注重用规范的数学语言表述论证过程． 4．注意体会数学思想在解决问题中的作用． 视点3 中考透视 从近几年的中考试题可以看出，用等腰三角形的性质和判定结合线段垂直平分线、角平分线以及全等三角形的有关知识命题，以中档解答题、证明题较为常见，另外，以有关线段垂直平分线、角平分线为主要内容的实际应用作图题在中考中有所增加，此部分内容以考查动手操作能力和应用创新能力为主，应引起高度重视． 第1节 你能证明它们吗 新课导读 情境引入 【问题链接】如右图所示，很多古代建筑以及我们居住的一些房屋的屋顶都是人字形梁架． 【问题探究】上面叙述的人字形梁架是由哪些图形组成的呢?它们有哪些性质? 教材解读 精华要义 知识点1 等腰三角形的性质定理 重点：灵活运用 √等腰三角形的性质定理：等腰三角形的两个底角相等(简述为等边对等角)． √用符号语言表示为：如图1－1所示，在△ABC中，∵AB＝AC，∴∠B＝∠C． √定理的证明： 取BC的中点D，连接AD． ∵∴△ABD≌△ACD(SSS)． ∴∠B＝∠C(全等三角形的对应角相等)． √定理的作用：证明同一个三角形中的两个内角相等． 知识拓展 等腰三角形还具有其他性质． (1)等腰直角三角形的两个底角相等，都等于45°． (2)等腰三角形的底角只能是锐角，不能是钝角或直角，但顶角可以是锐角、钝角或直角． (3)等腰三角形的三边关系：设腰长为a，底边长为b，则＜a． (4)等腰三角形的三角关系：设顶角为∠A，底角为∠B，∠C，则∠A＝180°－∠B－∠C＝180°－2∠B＝180°－2∠C． 探究交流 想一想：还有其他方法证明等腰三角形的性质定理吗？ 点拨 有，作等腰三角形ABC的顶角平分线AD，如图1－2所示. ∵ ∴△ABD≌△ACD(SAS). ∴∠B＝∠C(全等三角形的对应角相等). 知识点2 等腰三角形的性质定理的推论 重点：理解 √推论1：等腰三角形顶角的平分线、底边上的中线、底边上的高互相重合(简称“三线合一”)． (1)用符号语言表示为：如图1－3所示， ①在△ABC中，∵AB＝AC，∠1＝∠2，∴AD⊥BC．BD＝DC； ②在△ABC中，∵AB＝AC，AD⊥BC，∴∠1＝∠2，BD＝DC； ③在△ABC中，∵AB＝AC，BD＝DC，∴∠1＝∠2，AD⊥BC． (2)推论1的证明． ①在△ABC中，∵AB＝AC，∠1＝∠2，AD＝AD， ∵△ABD≌△ACD(SAS)． ∴BD＝DC，∠ADB＝∠ADC＝90°．∴AD⊥BC． ②在△ABC中，∵AD⊥BC，∴∠ADB＝∠ADC＝90°． ∵AB＝AC，∴∠B＝∠C．又AD＝AD，∴Rt△ADB≌Rt△ADC(AAS)． ∴∠1＝∠2，BD＝CD． ③在△ABC中，∵AB＝AC，AD＝AD，BD＝CD， ∴△ABD≌△ACD(SSS) ∴∠1＝∠2，∠ADB＝∠ADC＝90°，∴AD⊥BC. (3)推论1的作用：证明角相等、线段相等或垂直. √推论2：等边三角形的三个角都相等，并且每个角都等于60°． (1)用符号语言表示为：如图1－4所示， 在△ABC中，∵AB＝BC＝AC，∴∠A＝∠B＝∠C＝60°． (2)推论2的证明： ∵AB＝AC，∴∠B＝∠C． ∵AB＝BC，∴∠A＝∠C． ∵∠A＝∠B＝∠C． 又∵∠A+∠B+∠C＝180°，即3∠A＝180°， ∴∠A＝∠B＝∠C＝60°． 探究交流 如图1－5所示，在△ABC中，AB＝AC，如果∠ABD＝∠ABC，∠ACE＝∠ACB，那么BD＝CE吗? 点拨 BD＝CE． ∵AB＝AC(已知)， ∴∠ABC＝∠ACB(等边对等角)． ∵∠ABD＝∠ABC，∠ACE＝∠ACB(已知)， ∴∠ABD＝∠ACE(等量代换)． 在△ABD和△ACE中， ∵ ∴△ABD≌△ACE(ASA)， ∴BD＝CE(全等三角形对应边相等)