黄陵小学推进高效教学的思考与实践.docVIP

黄陵小学推进高效教学的思考与实践 随着课程改革的不断深入，我们深切体会到：高效教学不仅是课改教学实验所追求的重要目标，同时也是深化课程改革的有效途径。为此，我们坚持边学习、边实践、边总结反思的工作思路进行了深入的思考和积极的探索。 一、以提高教学质量为中心，加强教学常规管理。 1、严格地抓好教学常规工作，提高教学效率。 以小店区下发教学常规管理工作细则为依托，制定了黄陵小学教学常规管理具体实施细则， 并建立健全各种规章制度，从备讲批辅研训几方面都做了细致的规定。规范了教师的教学行为。为高效课堂提供有力保障。教导处及时更进检查、考核力度，督促教师做好各项工作，把教学常规工作落到实处。 2、优化课堂教学，向往40分钟要质量要效益。 我校申报太原市十二五课题《基于教学目标，有效设计课堂提问行动研究》以课题促教研，以课题研究促进备课的深入和加强备课的针对性，从而提高上课的实效性，更好地落实各项教学常规工作；通过“课题研究”，促进教师探讨新课程的教学新特点，新方法，新路子，新途径，新模式。积极引导广大教师把功夫用到课堂教学上，努力做到三个优化：即优化教学思想、优化课堂结构、优化教学方法、从而提高课堂教学效益。 二、深化作业教学改革，切实减轻学生教师负担。 1、以作文教学改革为切入点，改革了一项沿用的作文本，改为活页作文纸，并加入学生自评、同伴互评。教师评价等人性化的评价环节，是作文批阅动态化，人性化。同时也减轻教师的负担，使作文教学更高效。 2、学生做作业本每月增添了自评、家长评价的环节。充分利用家长资源辅助教学。使作业本成为家校联系的桥梁，和家长对话的平台。让家长对学校、对孩子有了更深入的了解。 3、英语教学方面我校积极响应市区精神，每课实施当堂检测环节，大大提高英语课堂效率和英语教学质量。另外我校每月举行单词竞赛，激发了学生学习英语的兴趣。 三、充分发挥教研组功能，做好教科研工作 1、深入开展校本培训。 发挥名师骨干引领作用、建立以学习名师、模仿名师 、集体备课 、反思交流 、重塑课堂为基本模式的校本教研制度。 以教导处为统领，教研组全员参与，以各种“磨课”活动为载体，采取课堂观察等方式，从成功之处和不足之处分析发现教学问题生成，强化教研的主题，不断优化问题教研的方式方法，进一步强化问题教研的研究力度，切实提高问题教研的实效性。 加强对骨干教师的管理与使用，建立教师结对帮扶激励机制，确定培养对象，制定培养计划，制定切实可行的帮扶措施，积极开展面向骨干教师、青年教师的教研活动，组织外出培训学习，观摩优质课研讨等活动，使他们“一年基本规范，两年站稳讲台，三年教有所长”。 2、积极引导教师深入反思，把反思作为实现高效教学的关键环节 反思是进步的阶梯，而实现“高效教学”，教师更要形成课后反思的习惯。在实际工作中，我们让全体教师明确课后要反思些什么内容，针对目标的达成情况，从教学当中成功点、不足点，遗漏点、改进点，措施等几方面反思。同时引导教师要善于及时反思，认识到课后反思既是上一节课的总结，又是下一节课的开始。反思是否及时，是否透彻，反思后是否能够及时进行调整和修正，是能否逐步实现“高效教学”的关键环节。另外，我校将业务学习本每月加入两篇随笔、叙事、或反思结合教师基本功练习，多方位提升教师素质。 3. 深入开展随堂听课和推门听课活动，加强同伴间的交流与学习。 四、加强“读书益智”工程。 （1）以黄陵小学建设书香校园为纲领，完善读书制度，加强图书室、阅览室建设，加强图书配备，让师生有书可读，有书能读，有书会读。把读书活动与语文教学改革结合起来，大力开展古诗文诵读如《三字经》、《弟子规》、《小学生必备古诗文》等、开展读书演讲、作文竞赛等活动。把每天2:00-2:20这段时间定为午读时间，并严格落实。 （2）大力开展教师读书活动。我校给每位教师购买了《给教师的100条建议》，推荐教师研读陈大为教授的《有效的观课议课》等。要求每位教师每学年至少要研读一本教育实践或教育理论著作，并写出心得体会，举办读书沙龙进行交流，共同分享读书的收获。 五、抓基础知识教学，已竞赛促提高 1．抓学生计算教学，提高学生计算能力。 坚持数学口算、笔算，简算的训练，加强计算教学的分析与研讨，教计算方法，培养计算能力，养成良好的计算习惯。逐步提高教师的训练意识。 2、抓英语教学，每月举行英语单词竞赛，评出“优胜奖”，并且将每月取得优胜奖的同学颁发“单词记忆小明星“的小奖状，通过竞赛大大激发了孩子们的英语学习兴趣。 3.抓语文基础知识教学，每月的基础知识竞赛中，从字词到每单元读读背背，读读记记都作为比赛的范围，学生们通过比赛提高了认识，夯实了基础。 4．抓学生阅读教学，提高学生阅读能力。针对每个年级的知识点通过加强阅读和写作的教学，加大阅读量，注重知