英语阅读教学--精选篇3784.pptVIP

论坛话题英语阅读教学：文本与设计 you raise me up 伴奏.mp3 话题讨论： 1.核心素养？ 2.课堂教学文本作用？ 3.阅读课教学设计？ 教学设计的组成部分 教学指导思想 教学内容分析 学生情况分析 教学目标描述 教学重难点 教学过程设计 教学效果评价 教学辅助手段及板书 教学设计特点及教学反思 教学过程设计： 课堂导入 教学环节与步骤 教学活动设计 课堂互动形式 时间安排 作业布置 英语教学案例谈 2014，6 王蔷教授关于阅读教学 “阅读教学存在的主要问题: 阅读教学过程过于简单化, 更关注结果, 忽视阅读体验过程. 阅读停留在信息提取表面, 并视其作为阅读的结果; 急于要求学生进行语言输出,不为学生提供语言和信息内化的机会和时间; 对发展学生深层次思维关注不够;对文体特征关注不够;对个性化阅读关注不够; 语言学习脱离阅读内容和阅读过程; 语言表达不能体现课堂阅读所获取的信息和观点,以及对所学语言(语言、内容、形式)的理解和运用” 阅读是一种复杂的心理过程，它不是简单的被动接受信息的过程，而是积极主动的信息解码、加工和处理的过程。高中英语阅读课不仅要帮助学生对语言和信息进行表层的理解，还要帮助学生对文本进行深层次的理解，关注作者观点、情感态度和写作意图，把握文本的脉络层次和结构特点，了解文本的遣词造句和谋篇布局等方面的技巧，进而鉴赏语言文化（葛炳芳，2010