关系复习参考略谈2006历史高考与高三历史复习的.docVIP

民族神话 鸿蒙未辟 宇宙洪荒 亿万斯年 四极不张 略谈2006历史高考与高三历史复习的关系 福鼎七中 陈伦志 高考——高中教学的指挥棒。而高考复习是一项复杂而艰巨的教学任务，高三历史教师必须在有限的时间内既要指导学生系统复习本学科知识，又要组织学生进行全面的能力训练。没有一个科学而有效的复习安排，没有一个明确而有针对性的备考策略，是不可能完成这项任务的。因此这需要我们的高三教师去认真、深入地研究高考，研究高考历史试题。 一、对2006高考文综历史试题的感悟 ?今年的历史试题，依据2006年《考试大纲》，面向中国历史教学实际，坚持了稳中求变、平稳过渡的原则，坚持了以能力立意、以问题立意的命题指导思想，力求做到继承与创新的统一、考查基础知识与学科人文素养统一，代表了命题的走向。 ?1.立足基础，回扣课本试题突出对基础知识和基本技能的考查，考查的知识点都是教材的基础知识和基本史实，考查识记能力的题目占有相当比重，其中有关《临时约法》的内容，民国时的政府机构、新政协的职能、巴黎公社的举措、法德关系中的重大事件等，都是教材中纯记忆性的知识，这对面上复习过于倚重资料，冷落课本、忽视史实等现象是一种明显纠正。 ?2.突出对主干知识的考查命题坚持了主干知识的命题原则，所考查的内容都是高中阶段应掌握的主干知识，近代政治机构、社会主义运动、法德关系、中华文明的形成和发展、近代列强对中国的侵略等属