《云南的歌会》说课概要.ppt

（一）导入新课 （二）了解作者 （三）字词检测 （四）分块研读 第一板块：整体感知，走进歌会 第二板块：探究文意，参与歌会 第三板块：美点寻踪，品评歌会 第四板块：拓展延伸，升华歌会 （一）导入新课： 播放 《云南风情》视频片段 朗读第4段，思考：本段用了许多优美的语句描写了一路进城的景色，这是否偏离了“山路漫歌”的“歌”字？ 默读第5段作答： 1、说说“金满斗会” 盛况空前表现在哪些方面？ ①人多:住处院子两楼和那道长长的屋廊下,集合了乡 村男女老幼百多人。 ②时间长:唱和相续,一连三天才散场。 ③装束：和逢年过节差不多，一身收拾得清洁索利,头上手中到处是银光闪闪。 2、 “村寨传歌”场面描写中哪些是全景哪些是特写？ 有何表达效果？ * * 说课人：灵山中学 王坤 说教材 说教法学法 说流程 《云南的歌会》说课程序 一、说教材 1、教 材 分 析 2、教 学 目 标 3、重 点 和 难 点 1、教 材 分 析 本单元以民俗文化为主题，所选文章文笔生动，妙趣横生。《云南的歌会》这篇散文在“歌会”的大标题下，以清丽的文笔描绘了三种不同场合的民歌演唱，字里行间洋溢着作者对自然、人情和艺术的赞美。 2、学 习 目 标 （1）、朗读课文，把握三个歌会场面的特色； （2）、品味文章语言，感受文章浓郁的乡土气息。 （3）、学习人物描写、环境描写、场面描写的方法。 ??? （4）、领略民族风情，领会作者的思想感情，激励学生热爱生活，热爱民俗文化。 3、重 点 难 点 ?重点： 1、了解云南歌会的三种形式及作者的表现手法。 ? 2、领略文中优美的意境,领会作者的思想感情。 ?难点： 揣摩语言，品味人物描写和景物描写的精妙。 二、说教法学法 1、学情分析 2、教学学法 1、学情分析： 八年级的学生，他们正处于如诗如歌的年龄，他们和赶马女孩是同龄人。所以，在蓝天白云下,花草相伴，鸟儿应和的歌唱可以激起学生的共鸣。所以本节课我注重美读，以读促讲。让学生在读中感知、品析、感悟、升华。内化为新知，受到美的熏陶。 2、说教法学法 “教无定法，贵在得法”,本节课我主要采用情景教学和反复诵读的的方法,为学生创设和谐、快乐的学习氛围。借助多媒体等电教手段，运用启发式教学法，适时点拨法，激发学生的想象力，使学生深入体会云南歌会的美。达到激发兴趣、理解陶情、启迪心智、感悟积淀的四重境界。  三、说教学流程 （1）揣摩“山野对歌”的人物细腻美 （2）领略“山路漫歌”的环境映衬美 （3）感受“村寨传歌”的场面热烈美 沈从文（1902-1988）,原名沈岳焕，湖南凤凰人。历任武汉大学、青岛大学、西南联大、北京大学教授，《大公报》文艺副刊编辑，中国历史博物馆文物研究员，中国社会科学院历史研究所研究员。 他给这个世界留下了很多传奇：一个只读了几年私塾、自学成才的大学教授，一个写了《边城》《湘行散记》等伟大作品的文学大师，一个生命前40年当作家、后40年成为考古学家的奇人，一个永远自称为“乡下人”的透明自然的赤子…… （二）了解作者 1、给红体字注音 蹲踞 酬和 譬喻 忌讳 熹微 淳朴 即物起兴 龙吟风哕 jù hè pì huì xī chún xìnɡ huì （三）字词检测 2、解释下列词语 譬喻：打比方。 忌讳：忌怕而隐避。 扶摇而上：形容直往上升。 别开生面：另外开展新的局面。 引经据典：引用经典中的语句或故事。 若无其事： 形容不动声色或漠不关心。 板块一：整体感知，走进歌会 请用“场地﹢形式”的句式拟写小标题 在“歌会”的大标题下，作者共描绘了哪几种歌会场面？ 山野对歌： （2、3段） 山路漫歌： （4段） 村寨传歌：