《国学》06年上期课程计划、活动设计、活动记录-概要.doc

娄底市第六小学2016年上学期“向阳同趣”课程计划表 课程名称：国学 授课教师： 刘老师 适用年级：三 序号 活动内容 备注 1 学习“入则孝”学习“入则孝”学习“入则孝”学习“” 5 学习“” 6 学习“” 7 学习“谨”学习“谨”学习“谨”学习“信”学习“信”学习“” 13 学习“” 娄底六小 国学 和趣走课优秀学员名单 2016年上学期 三 年级 任课老师： 序号 姓名 序号 姓名 1 李梦情 3 王悦 2 段宇婷 4 刘璨 国学 课程第 1次活动设计及活动记录 科目 走课 年级 三 班级 国学 时间 2016年3月9日 课题 第1课 《弟子规》总叙 2 教学目标(含知识传授、 能力培养、思想教育目标） 1、从总体上了解《弟子规》。 2、会背《弟子规》总叙。 3、大体了解这几句话的意思 难点、关键点） 重点：会背《弟子规》总叙。大体了解这几句话的意思一、介绍弟子规 弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三字经》。 《弟子规》中的 “规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？（学生讨论）实际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360句（1080字），今天我们学习总序。 二、学习《弟子规》总叙 1、听泛读《弟子规》总叙： 弟子规　圣人训　首孝弟　次谨信 泛爱众　而亲仁　有余力　则学文 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、理解“总叙”的意思。 “总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力，就应该好好做学问了。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。 四、讲故事：《大舜的故事》——孝 舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为诸侯。 五、礼 仪 1、回答问题要举手，回答问题要起立。 2、学习鞠躬。 六、作 业 1、背诵《弟子规》总序。 2、回家给父母捶捶背。 国学 课程第 2次活动设计及活动记录 科目 走课 年级 三 班级 国学 时间 2016年3月16日 课题 第2课 “入则孝”之“父母呼” 1 教学目标(含知识传授、 能力培养、思想教育目标） 1、复习《弟子规》总序。 2、学习“入则孝”之“父母呼”。 3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是顺。培养学生的感恩之心。 难点、关键点） 结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。理解意思 法 提 示 讲解法、朗读法 教学过程设计(含作业安排) 一、检查作业 1、齐声背诵。 2、是否为父母捶背。 二、学习“入则孝”之“父母呼” 1、听泛读“入则孝”之“父母呼” 父母呼　应勿缓　父母命　行勿懒 父母教　须敬听　父母责　须顺承 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、了解意思。 1、 “父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应”就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。 想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答） 延伸： 父母呼 应勿缓；老师呼 应勿缓 ； 长辈呼 应勿缓 ；同学呼 应勿缓。 2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒