生长素的发现(学考).ppt

1、这是植物生活中的什么现象？ ?2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？ ?3、红杏出墙对它的生活有什么益处 ？ ?“红杏”为什么会向光生长， * 幼苗一出土，光照首先照在幼苗尖端，那么向光性弯曲生长与幼苗尖端有无关系呢？科学重视实证，因此，达尔文设计了富有创造性的实验来进行研究。 * 达尔文注意到了人们熟视无睹的现象，并且通过设计科学的实验进行了卓有成效的探究。 但是他对刺激的认识以及对向光性成因的解释很清楚吗？ 不是，因为达尔文当时还没弄清尖端产生的物质是什么。 提出问题：那么这种物质究竟是什么呢？引出詹森、温特的实验（这个假说是达尔文对胚芽鞘向光性实验的解释，同时更具有良好的导向作用，波森.詹森、温特等学者都是依据这一假说进行科学探究，从不同的角度验证达尔文假说的正确性。 ） * 简单介绍詹森实验的巧妙之处，你怎样设计对照实验验？ 詹森实验的演绎推理是如果胚芽鞘的尖端真的能产生某种物质，该物质就可以透过琼脂介质继续发挥功能； 情感教育 科学家的实验也依然有不严密之处，关键在于你是否用心去发现、是否敢去质疑， * 实验得出的结论分别是： 顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部； 胚芽鞘弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的； 造成弯曲的刺激是一种化学物质，后来命名为生长素。 温特实验的演绎推理是如果胚芽鞘真的能产生某种物质，这种物质就能转移到琼脂块中，继续发挥促进生长的作用。 他们分别通过实验检验了自己的演绎推理，最终证明达尔文假说的正确性。 对比达尔文向光性试验想一想该实验为什么在黑暗条件下进行？ * 实验得出的结论分别是： 顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部； 胚芽鞘弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的； 造成弯曲的刺激是一种化学物质，后来命名为生长素。 温特实验的演绎推理是如果胚芽鞘真的能产生某种物质，这种物质就能转移到琼脂块中，继续发挥促进生长的作用。 他们分别通过实验检验了自己的演绎推理，最终证明达尔文假说的正确性。 * ， 春色满园关不住 结论： 1880年 达尔文父子的向光性实验 1 单侧光下，植物幼苗表现出向光性 结论：苗尖端是感光部位。 推测有某种物质从苗尖端传递到了下面 观察：幼苗弯曲的部位在 。 尖端下面 感受光刺激的部位和向光弯曲的不是同一部位，怎样解释这一现象? 1913年 波森·詹森的实验 2 明胶 云母片 的确有一种化学物质由苗尖端向下传递 直立生长 不生长不弯曲 1926年 温特的实验 3 弯向对侧生长 不生长不弯曲 的确有一种化学物质由苗尖端产生， 运输到苗尖端下侧 1.分离出了这种化学物质。 2.这种物质具有促进生长的作用。 3.这种物质的分布不均与弯曲生长有关。 胚芽鞘尖端 胚芽鞘尖端下面一段 光 光不影响生长素的产生，而是影响生长素的横向运输 能感光，生长素可横向运输和极性运输 不能感光，生长素只可极性运输 ＋ ＋ ＋ ① ② ② 直立生长 朝小孔生长 判断下列幼苗的生长方向 ？ 总结 生不生长看： 弯不弯曲看： 感光部位： 弯曲部位： 苗尖端 有无生长素 苗尖端下侧 生长素分布均匀与否 根的向地性生长、 茎的背地性生长 生长素的两重性：低浓度促进，高浓度抑制 1、这是植物生活中的什么现象？ ?2、环境中哪种刺激引发了红杏出墙 ？ ?3、红杏出墙对它的生活有什么益处 ？ ?“红杏”为什么会向光生长， * 幼苗一出土，光照首先照在幼苗尖端，那么向光性弯曲生长与幼苗尖端有无关系呢？科学重视实证，因此，达尔文设计了富有创造性的实验来进行研究。 * 达尔文注意到了人们熟视无睹的现象，并且通过设计科学的实验进行了卓有成效的探究。 但是他对刺激的认识以及对向光性成因的解释很清楚吗？ 不是，因为达尔文当时还没弄清尖端产生的物质是什么。 提出问题：那么这种物质究竟是什么呢？引出詹森、温特的实验（这个假说是达尔文对胚芽鞘向光性实验的解释，同时更具有良好的导向作用，波森.詹森、温特等学者都是依据这一假说进行科学探究，从不同的角度验证达尔文假说的正确性。 ） * 简单介绍詹森实验的巧妙之处，你怎样设计对照实验验？ 詹森实验的演绎推理是如果胚芽鞘的尖端真的能产生某种物质，该物质就可以透过琼脂介质继续发挥功能； 情感教育 科学家的实验也依然有不严密之处，关键在于你是否用心去发现、是否敢去质疑， * 实验得出的结论分别是： 顶尖产生的刺激可以透过琼脂片传递给下部； 胚芽鞘弯曲生长，是因为顶尖产生的刺激在其下部分布不均匀造成的； 造成弯曲的刺激是一种化学物质，后来命名为生长素。 温特实验的演绎推理是如果胚芽鞘真的能产生某种物质，这种物质就能转移到琼脂块中，继续发挥促进生长的作用。 他们分别通过