哲学生活第九课第二框：用对立统一的观点看问题导学案.docVIP

第九课第二框：用对立统一的观点看问题导学案 【课标要求】 1识记：主要矛盾和次要矛盾，矛盾的主要方面和矛盾的次要方面的含义、地位和关系 2理解：主次矛盾、矛盾主次方面、重点论和两点论相统一等原理及其方法论 3分析：学会利用相关原理分析具体问题 【学习重难点】 1主次矛盾、矛盾的主次方面；矛盾分析方法的精髓——具体问题具体分析 2主次矛盾与矛盾的主次方面的区分 【课前预习】请同学们阅读课本相关内容，并完成以下思考题，熟记教材中重点知识，并找出自己不明白的问题 1、主要矛盾和次要矛盾的含义及其辩证关系 （1）主要矛盾和次要矛盾含义 （2）主要矛盾和次要矛盾相互联系 （3）主次矛盾关系原理的方法论意义 2、矛盾的主要方面和次要方面的含义及其辩证关系 （1）矛盾的主要方面和次要方面含义 （2）盾的主要方面和次要方面相互联系 （3）主次矛盾关系原理的方法论意义 3、坚持两点论和重点论相统一的认识方法 （1）哲学依据 （2）含义 （3）反对的错误倾向 4、具体问题具体分析 （1）依据 （2）含义 （3）地位 （4）意义： 【课堂探究】 探究一 材料一：辽沈战役是解放战争中具有决定意义的三大战役之一。敌军卫立煌集团共四十八万余人，分布在长春、沈阳、锦州三个孤立的地区。毛泽东全面分析了敌我双方的情况后认为，虽然攻打锦州比攻打长春、沈阳要困难得多，但先攻打锦州是夺取这一战役胜利的关键。因为锦州是通向关内的咽喉，是东北敌人在陆地上的唯一通道，这里的敌人消灭了，就可以把东北大门堵死，关起门来打狗。辽沈战役的胜利证明这一战略决策是完全正确的。 材料二：我军攻克了锦州之后长春之敌悲观失望，军长司令被迫投降。蒋介石企图夺回锦州，出动沈阳十万余军队，我军将其围而歼之，乘胜解放了沈阳。我军攻克锦州后，顺利地解放了长春和沈阳。思考： （1）在辽沈战役中，就存在着许多矛盾。仅从首攻地的选择来说，存在着哪些矛盾？ （2）为什么说能否攻克锦州是辽沈战役中的主要矛盾？ （3）毛泽东在辽沈战役中首攻地的选择给我们的思想方法启示是什么？ 材料三：如果我军攻克了锦州之后，不乘胜解决我军与长春、沈阳之敌的矛盾，也就不能取得辽沈战役的全局性胜利。锦州也有可能面临长春、沈阳之敌包围的威胁。 （4）我军攻克了锦州，为什么不放弃解决我军与长春、沈阳之敌的矛盾? （5）我军攻克锦州后，不放弃解决我军与长春、沈阳之敌的矛盾给我们什么思想方法启示？ 探究二 材料：磁悬浮列车作为一种交通工具，具有速度快、能耗低、污染少等优越性，但人们对其安全性、磁辐射等危险性又有一定的担心。但这并没有阻挡人们将它作为代步工具的步伐。对此有关专家解释说，磁悬浮列车的安全性远远高于飞机、汽车等传统交通工具，其磁辐射比彩电的磁辐射还低得多。思考： （1磁悬浮列车该不该投入使用？为什么？ （2磁悬浮列车尽管存在安全性、磁辐射等危险性，但这并没有阻挡人们将它作为代步工具的步伐。这给我们的思想方法启示是什么？ （3）对于磁悬浮列车存在的风险性，人们不断地通过技术改良加以控制。如果任其自流，不加控制，将会怎样？说明了什么？ （4）这给我们什么思想方法启示？ 探究三 （1）常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ （2）不同的矛盾只能用不同的方法去解决，要具体问题具体分析你能说出几个蕴含这一哲理的成语、俗语吗？ （3）你能举出违背具体问题具体分析的成语或者俗语吗？ 【走出误区】 辨别分析： 1矛盾的观点就是指两点论的观点，矛盾分析的方法就是坚持一分为二的观点，坚持两点论、两分法。 2抓住了主要矛盾，就是坚持了两点论与重点论的统一。 ３任何事物内部都有主要矛盾。 4主次矛盾辩证关系原理要求我们看问题必须把握事物的本质和主流。 【拓展延伸】如何区分主次矛盾和矛盾的主次方面 区别 类别 主要矛盾 矛盾主要方面 外延 相对“许多矛盾”而言，一般只有一个 “同一矛盾”而言，主次方面都只有一方。 内涵 主、次矛盾指“矛盾体”，可称为“一个”或“一种”，内部又含主、次方面。 主、次方面指“矛盾方面”，只能叫“一方”或“方面”。 作用 决定事物发展进程 决定事物的性质 方法论要求 要求做工作要抓重点、抓关键抓中心，但又不忽视次要矛盾 要求看问题要把握本质和主流但又不忽视支流 实践 方面 判断主要矛盾字眼，如重点、中心、关键、突破口（注重处理问题） 判断矛盾的主要方面字眼如主流、方向、大局、性质、主体、优势（注重看问题） 联系 复杂事物包含着许多矛盾中，主要矛盾处于支配地位，对事物发展起决定作用，而事物的性质是由主要矛盾的主要方面所规定。 【知识体系】 【经典例题】 经过20多年的改革开放和发展，我国农业和农村经济的发展实现了历史性的跨越，中国人民终于摆脱了农产品长期短缺的困扰，圆了温饱梦，这是