语文：福建省泉州十中第18课《小溪流的歌》教学设计(语文版七年级上).docVIP

《小溪流的歌》 教学设计 教材说明 儿童文学作家严文井的童话《小溪流的歌》用拟人的方法，歌颂了勇往直前、永不停留、奋斗不息的精神。文章按照隔行分段的方法，文章的开头、主体和结尾部分都很明晰。 教学设计思路 在教学中，小组合作，通过品读充满了想象和幻想的童话故事的方式，在分角色朗读的过程中感知作品所塑造的形象，感知童话语言形象生动的特点，进而悟出本文的主题思想。 教学目标 知识目标：掌握本课生字词。 能力目标：有感情地朗读课文。在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 情感目标：学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。 教学重难点 1．在反复的诵读中了解小溪流成长的过程。体会“小溪流”、“枯树桩”、“乌鸦”、“泥沙”的各自特点以及他们的象征意义。 2．学习小溪流奋斗不息的积极进取精神。培养健康的审美情趣，热爱一切美好的事物。 教学时间 2~3课时 教学过程 x#k#b#1 一、导入。 曾经有一首歌曲叫《泉水叮咚》。歌中唱道：“泉水叮咚，泉水叮咚，泉水叮咚响。”“泉水啊泉水你到哪里去？”它要流到小溪里去，要流到大海里去。当代著名作家严文进笔下的小溪流也“唱着歌儿，弹着琴弦，流向远方”，今天，就让我们来欣赏这首——《小溪流的歌》。 新*课*标*第*一*