职业岗位教育分类对职教启示.docVIP

韦今范 ??? 社会人在谋求某一职业时都希望自己能具备从事某一职业的能力，以担负起这一职业岗位的职责。每一职业岗位都有一定的职业资格要求，其中一条，就是职业技术能力的要求。这种能力的获得有很多途径，可以通过职业培训，也可以通过大量实践。如果职业岗位的技术水平要求比较高，那么，这一职业岗位，就要求有很高的普通教育水平。如航空航天工程师，不仅要接受大学本科以上的教育，还要有四至五年以上的工作实践。一些从事高级、复杂技术的职业人员，大多是通过这种模式予以培养的。一些从事较简单的或技艺性的职业人员，则大多是通过学徒方式完成的。发达国家的大量职业岗位技术，大多是由职业学校培养的，技术要求一般的，由中职教育培养；技术要求高级、复杂的，由高职教育培养。为此，需要对社会的大量职业职能要求进行分类研究。世界各国对职业分类研究比较有成效的首推加拿大。??? 一、职业岗位分类词典（加拿大）简介［（１）］??? 《职业岗位分类词典》（以下简称《词典》）对加拿大国内绝大多数职业进行分类，据统计，《词典》中的６７００多个职业岗位，分成３３个职业主类，８１个子类，４８９个细类。??? 随着社会、经济的发展，每年有新的职业岗位出现，也有一部分职业岗位被淘汰。这样，每年都要对分类词典进行修正。《词典》对每个职业岗位逐一说明从业人员的条件及要求，同时，还用文字说明申请从业的参考条件及录用要求，以及晋升与职业变动