物理学科县级规划课题申请-07.docVIP

密云县教育科学规划研究课题 申 请 书 课题分类：教学研究 课题名称：新课程理念下高中物理课堂教学策略的研究 课题申请人（负责人）： 金政国 负责人所在单位： 密云县教研中心 填表日期：2007年4月13日 密云县教研中心 课 题 名 称 新课程理念下高中物理课堂教学策略的研究 课题负责人 姓 名 性别 年龄 专业职务 所任学科 专业 金政国 男 51 中高 物理 物理教育 工作单位 密云县教研中心 邮 编 电 话 101500 课 题 组 主 要 成 员 姓名 性别 年龄 专业职务 工作 单位 课题中承担的任务 王仕新 男 物理 二中 子课题承担者 高 丹 女 物理 子课题承担者 董志国 男 物理 子课题承担者 苏振华 男 物理 北实 子课题承担者 李晓丽 女 物理 子课题承担者 李 安 女 物理 子课题承担者 刘 伟 男 物理 首附 子课题承担者 李铮 女 物理 子课题承担者 杨洪刚 男 物理 太中 子课题承担者 王久强 男 物理 巨中 子课题承担者 课 题 论 证 一、本课题研究的目的、意义（问题的提出） 2007年秋季，北京市即将实施新课程新教材，如何使教师能过更好的理解新课标、实施新教材，为此提出本研究课题：“新课程理念下高中物理课堂教学策略的研究”。 教学策略是为了达成教学目的，在对教学活动清晰认识的基础上对教学活动进行调节和控制的一系列执行过程，是教师在现实的教学过程中对教学活动的整体性把握和推进的措施，是教师在教学预设和实施过程中针对不同的教学对象和教学内容，运用一定的教学理论，结合教学经验和教学智慧去解决相关问题的谋略。 新课程更加关注学生的主体地位和课堂的教学策略。课堂上要求教师运用教学策略进行教学设计，创设问题情境，构建体现学生主体性的学习环境，使学生的学习活动始终处于激活的状态，从这个意义上看，新课程中教学策略重要性与传统教学模式中的重要性是完全不同的。 在教学策略支配下的教学设计既决定了教师的教学行为，又影响了学生的学习方式，以教师提出问题和学生解决问题为目的的探究学习和合作学习是高中物理新课程学生的重要学习方式，又是转变教师教学行为和学生学习方式的重要一步，课题的研究就是要探索引导学生进行探究和合作学习时教师所运用的策略，这个研究将有助于高中新课程实施中教师的教学行为和学生的学习方式发生实质性的转变。 努力探索和研究尝试，不断的更新教学理念，并大胆的转变教学方式，让学生在学习物理基础知识和实验技能的同时，学会自己去发现和探索，受到科学方法和科学思维的训练，以及科学态度和科学情感的熏陶，实现三维一体的课程目标，取得比较优异的成绩和比较理想的教学效果。 选择这个研究课题，最根本的出发点就是适应高中新课程中教学目标、课程结构、教学行为和学习方式的变化和新要求，通过研究新课程下教学策略的变化，以问题解决学习的课堂教学策略研究为切入点，探索教学策略运用的规律，更有效地实现新课程的教育目标，这种探索促进我们对高中新课程的认识，也提升了我们实际教学活动中实施新课程的能力和教科研能力，从而更有效地实现高中教学目标。 课 题 论 证 二、本课题研究的主要内容 课题研究的基本内容有： 1、高中物理新课程中课堂教学策略研究的意义 2、模块教学中课堂教学策略特点的研究。 3、高中物理新课程中教学策略规律的研究。 4．新课程中课堂教学策略运用的原则和方法与评价的研究 课 题 论 证 三、完成本课题的条件 1．课题组研究人员具有较强的研究能力 由于课题负责人为教研员，对本县物理学科教学担负着研究、指导、服务的职责，具备组织较大规模课题研究的能力和条件，尤其在课堂教学研究方面积累了较为丰富的经验；课题组的成员多数为县级骨干教师或学科骨干教师，均完成或承担过县级、市级研究课题，具有较丰富的教育教学经验和研究能力，这对课题组的管理和研究工作的开展是有力的保障。 2．课题研究计划科学合理，切实可行 本课题将综合理论研究、行动研究、实验研究、案例分析和现场观察与指导等多种研究形式和方法，研究的内容和过程与教学紧密联系，研究的经验和成果可以及时得到试验或推广。 3．各级行政部门对课题研究工作重视 我县领导对课题研究工作十分重视，并且经常过问研究情况，在研究条件方面给予了一定的支持，这对完成课题研究是很重要的保证。 本课题计划在2010年完成。 研 究 计 划 四、本课题研究计划 1．第一阶段（2007年3月—7月）筹备立项，申报县级课题。 筹备立项，申报县级课题； 组建课题组，进行理论培