[信息与通信]四年级数学单元集体备课.doc

数学学科第_一_单元/章·教学计划 学校 年级 四年级_ 范围 《义务教育课程标准实验教科书数学》（人教版）四年级下册第4本单元主要教学并梳理混合运算的顺序和方法。教材主题图信息给学生提出问题提供了数据，由此引出相应的例题。每个例题都呈现了学生交流不同的解题思路以及整理混合运算的画面，以鼓励学生在已有知识的基础上，积极思考，主动解决问题。学生通过实例概括出四则运算的意义和运算法则等知识，把所学的理论知识应用于实际问题的解决中。 掌握混合运算式题的运算顺序。 .经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 　归纳混合运算式题的运算顺序。 　归纳混合运算式题的运算顺序。 只有加、减法或只有乘、除法的混合运算1.掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。 2掌握没有括号的加、减混合或乘、除混合运算式题的运算顺序。 3.经历探索和交流解决实际问题的过程，感受解决问题的一些策略和方法，养成认真审题、独立思考等学习习惯。 归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。归纳只有加、减法或只有乘、除法的混合运算式题的运算顺序。只有加、减法或只有乘、除法的混合运算方法1：分步列式987÷3×6 =1974 （人）72-44=28（人）6÷3×987=1974（人）　　28+85=113（人）[小精灵儿童网站6天预计接待