内蒙古鄂尔多斯市康巴什新区第二中学七年级数学下册课件：第六章6.1平方根2.ppt

6.1 平方根 （第2课时）学.科.网zxxk.组卷网 学习目标： （1）通过拼大正方形的活动，体验解决问题方法的多样性，发展形象思维； （2）通过探究的大小，培养估算意识，了解从两个方向无限逼近的数学思想； （3）了解无限不循环小数的特点； （4）会通过估计，比较两数的大小。 学习重点： 估计一个数的算术平方根的值的范围。 1.复习准备 （1）同桌互说，什么是算术平方根？如何用符号表示一个数的算术平方根？ （2） 的算术平方根是_______. 3 （3）被开方数越大，对应的算术平方根也____。 这个结论对于所有的____都成立。学.科.网zxxk 越大 正数 （4）比较大小： 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形呢？ 2．提出问题 2．提出问题 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形呢？学.科.网 2．提出问题 怎样用两个面积为1的小正方形拼成一个面积为2的大正方形呢？ 思考：这个面积为2的大正方形的边长是多少呢？（小正方形的对角线的长是多少呢？） 2．提出问题 ? 到底有多大呢？ 解: 设大正方形的边长为x ， 则 由算术平方根的定义， 得 ． 所以大正方形的边长为 ． 到底有多大呢？ 你是怎样判断出 大于1而小于2的？ 你能不能得到 的更精确的范围？ 3．解决问题 大于1而小于2 因为 ， ， 而 ， 所以 ． 到底有多大呢？ 3．解决问题 因为 ， ，而 ， 所以 ． 因为 ， ， 而 ，所以 ． 因为 ， ， 而 ，所以 ． …… 有多大呢？ 3．解决问题 你以前见过这种数吗？ 实际上，许多正有理数的算术平方根都是无限不循环小数（如 等）。你知道什么是无限不循环小数吗？试举两例。 4．跟踪训练 （1）你能估计出在 哪两个整数范围之间？ 为什么？ （2）估计： 的整数部分， 5+ 的整数部分。 4．跟踪训练 （3）比较下列各组数的大小： ① ② 例1 用计算器求下列各式的值：(1) ； (2) （精确到 ）． 解：(1) 依次按键 3136 显示：56． ∴ ． 5．用计算器求算术平方根 (2) 依次按键 2 显示：1.414213562． ∴ ． 利用计算器计算，并将计算结果填在表中，你发现了什么规律？ … … … … 6．探究规律 被开方数的小数点每向左（或向右）移动2位，其算术平方根就向左（或向右）移动1位。 25 2.5 0.25 7.906 0.7906 79.06 250 ②你能根据 的值说出 是多少吗？ 7．应用规律 ①利用计算器计算 （精确到0.001）并利用你发现的规律完成表格： 1.732 0.1732 17.32 173.2 不能 小丽想用一块面积为400 cm2为的长方形纸片，沿着边的方向剪出一块面积为300 cm2的长方形纸片，使它的长宽之比为3:2．她不知能否裁得出来，正在发愁．小明见了说：“别发愁，一定能用一块面积大的纸片裁出一块面积小的纸片．”你同意小明的说法吗？小丽能用这块纸片裁出符合要求的纸片吗？ 8．例题讲解 分析：（1）该正方形纸片的边长为___ cm； （2）正方形纸片能否沿着边的方向裁出符合要求的长方形纸片，关键取决于什么？ 20 正方形的边长是否大于长方形的长与宽。 解：设剪出的长方形的两边长分别为3x cm和2x cm，则有3x?2x=300 ， 6x2=300 ， x2=50，