江苏省无锡市前洲中学七年级数学下册导学案：§12.2证明1.docVIP

命题人审核人：初一备课组 使用时间：2014-5-16 学习重点：认识到说理的必要性 二、学习难点：让学生学会“说理要步步有据”。 三、学习过程 【预习检查】[来源:学§科§网Z§X§X§K] 一根细长的绳子，沿中间对折，再沿对折后的中间对折，这样连续中间对折五次，用剪刀沿五次对折后的中间将绳子全部剪断，此时绳子被剪成多少段？ 【目标展示】 1．初步感受说理的必要性； 2．尝试用说理的方法解决问题． 【新知研习】 研习一、实例1 讨论：如图1，把长方形草坪中间的一条1m宽的直道改造成如图2处处1m宽的“曲径”。 图1 图2 问题1 两条小道占用草坪的面积相同吗？说说你的理由 问题2 你认为应该如何计算小道占草坪的面积？ 操作1 用一张透明纸覆盖在图11-6（2）上，描出小道左边草坪的边框． 操作2 把透明纸向右平移，使左、右两边的草坪拼合．你发现了什么？ 问题3 进一步思考，判断一个问题的正确性，必须靠什么？ 结论：“说理”是确定一个数学结论正确性的有力工具． 研习二、实例2 七年级某班的学生通过多次计算代数式的值，得到了以下的一些结论： 问题1：当x=－5、、0、2、3时，计算代数式的值，与同学交流． 研