【多彩课堂】高一语文新人教版必修2课件：第3课 《囚绿记》 [ 高考].pptVIP

囚 绿 记 陆 蠡 1、学习象征手法，把握文章主题。2、体会作者在文中寄寓的爱国情感，理解一切进步势力不屈服于黑暗势力，顽强抗争的精神。 1、教学思路 ①以巴金对陆蠡评价导入。 ②介绍作者。 ③听读文章，概括文章思路。 ④分析“囚绿”前后常春藤特点：顽强、向阳、固执。 ⑤结合时代背景点名“绿”的精神象征意义。 ⑥具体介绍象征手法、象征与比喻的区别及相应课堂检测。 ⑦板书设计。 2、重点突破 本课重点学习散文的象征手法，首先通过文本分析使学生对象征手法有初步了解，接着区分好象征与比喻的区别，通过相应实例加深学生印象，最后通过诗歌鉴赏象征手法的运用练习巩固知识，力争使学生完成对象征手法的较为透彻的认识。 3、设计亮点 象征的相应拓展。 这绿色的植物让我们感悟到蓬勃向上，勃勃生机，它永远向着阳光，固执，在那烽火连天的岁月里，这样一株常青藤给了作者什么呢？现在，让我们一起研读陆蠡的散文代表作《囚绿记》，去接触他那崇高的灵魂。 陆蠡（1908—1942），原名圣泉，浙江天台人。现代散文作家、翻译家。1931年毕业于上海国立劳动大学，后与友人创办泉州语文学社。1933年至1934年在泉州中学教书，同时开始写作散文。太平洋战争爆发后，日军进驻上海租界，由于在沦陷后的上海坚守文化工作岗位，他于1942年4月13日被捕,不久由捕房转到虹口日本宪兵拘留所，刑审数月，惨遭杀害，时年