2017年九年级物理全册第13章 内能 第2节 内能教案 新人教版 - 副本.docVIP

《内能 课题 §13～2 内能 设计思想 让学生经历了“—思考—探究实验—结论”的过程很好地体现了新课标让学生体验知识的形成发展过程中主动获取知识的精神，培养了观察能力 学情分析 学生已具备一定运用所学知识解决简单问题的能力，已基本能够运用观察、分析、归纳、比较等科学方法来探求新知识。 教材分析 内能是贯穿本章教与学的一条主线，本章的主要知识都是围绕着内能展开的，所以内能是本章的重要内容。“改变物体内能的两种方式”是在学生明确内能有关概念后提出的一个新的问题，所要探究的规律在生产、生活中有重要应用。教材中本节课以实验为主，用实验说明物理原理，用实验去激发学生的学习兴趣，使学生亲身经历改变物体内能的两种方式的整个研究过程，引导学生学会使用实验的方法去探究和验证物理原理，这有助于培养学生的物理实验能力，并使知识得到提升。 教学 目标 知识与 技能 过程与 方法 情感态度与价值观 教学 重点 难点 教学 方法 使用器材 课时 1课时 教学过程设计 教学 环节 教师活动 学生活动 一、引入新课 ◆温故知新：带领学生回忆曾经学过的两种宏观物体的能量——动能和势能。 ◆探究活动1：请尝试触摸一下实验桌上的这些物体，说说感受？ 二一1．定义：构成物质的所有分子，其热运动的动能与分子势能的总和，叫做物体的内能。2．单位：焦耳；简称：焦；符号：J3．一切物体，不论温度