论文-用童心去看待孩子的创意-—小班幼儿玩色游戏的实践研究推荐.docVIP

用童心去看待孩子的创意 ——小班幼儿玩色游戏的实践研究 【摘要】 我国传统的美术教育受前苏联教学论思想的影响，基本上是以知识技能的传授为中心，以教师为中心，采用示范——模仿的手段进行注入式教学，对幼儿个性的发展重视不够。在美术教学中，我们的老师还过多的强调了美术课中技能技巧的掌握，而忽视了孩子的兴趣。这些都导致了孩子对美术活动兴趣的缺乏。玩色对于儿童具有强烈的吸引力，甚至可以说没有一个孩子不喜欢玩色，它是孩子亲自参与的一种表现性活动，处于幼儿期的孩子对玩色活动都表现出强烈的兴趣。宽松的玩色环境，能引发孩子的美术欲望；合适的玩色工具，能激发孩子的美术兴趣；丰富的玩色材料，能拓展孩子的创意空间。变色游戏中能丰富孩子的色彩知识，染色游戏中能促进孩子对色彩的理解。通过玩色游戏增强了孩子对美术活动的渴望，玩色让孩子体验了成功的喜悦，提高了幼儿的想象力，玩色丰富了美术活动的内容，改善了美术活动的一些方法和途径，让幼儿领悟不同色彩的奥秘，享受色彩带来的乐趣，加深色彩情感的理解。 【关键词】玩色 游戏 乐趣 我国传统的美术教育受前苏联教学论思想的影响，基本上是以知识技能的传授为中心，以教师为中心，采用示范——模仿的手段进行注入式教学，对幼儿个性的发展重视不够。对幼儿进行美术教育的目的是让幼儿表达自己对现实生活的认识、情感和体验，发展自身的观察