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广西城镇小学中年级教师课堂评价语存在问题及对策研究 —以玉林市四所小学为例 Guangxi urban elementary school teachers classroom assessment at the intermediate language problems and counter measures research - Taking Yulin city four Town primary school for example 广西城镇小学中年级教师课堂评价语存在问题及对策研究 —以玉林市四所小学为例 摘要 课堂评价用语是课堂教学的重要环节。准确、有效、新颖的课堂评价语不仅可以活跃课堂氛围，激起学生的学习热情，而且能使教师及时获取教学的反馈信息，从而反思自己的教学行为，最终对提高自身的教学水平具有促进作用。综观整个研究领域，大多数学者都是从教师的角度出发，对于课堂评价语仅停留在理论研究层面，实地调查研究鲜见。基于此，本人以玉林城镇的几所学校的若干师生为调查对象，以发放问卷和走进小学课堂进行实地观察的形式，对中年级教师课堂评价现状进行了系统的调查。研究结果发现，由于教师评价观念陈旧，平时缺乏相应的积累和研究，备课中缺乏思考，课后又缺少反思和总结，再加上学校管理层对课堂评价语的认识不到位及很少开展有关这方面的研究等原因，造成当前中年级教师课堂评价语言存在