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浅谈快乐体育在职高体育教学中的运用 严嵩磊 目前，快乐教育不断被运用到学校教学中，这对传统的学校教学模式产生了较人的冲击。因此，把快乐体思想融进职高体育教学中是前体育发展的趋势。而快乐体育教学把运动中内在的乐趣，作为的和内容来学习的一种体育教学形式。它强调快乐的学习情绪贯穿整个教学过程，以达到让学热爱体、发展个性、形成积极乐观态度、培养终生体育意识的多重目的。 一、在职高体育中开展快乐体育有如下优点 1．有利提高学生的体育兴趣。期以来，职高体教学和课余活动，停留在传递式结构模式上，内容刻板，形式调，方法简单，缺乏生动活泼的气。快乐体育强调在体育教学过程中，要注重满足学生的动机需要，并对学的心理与情感带来良好的影响。尤其关注不同运动项自独有的乐趣体验，强调要让学生愉快地、主地体育学习与锻炼，从而体验到体育运动的各种乐趣。 2．有利促进学的个性发展。职高生都有自己独立的性格特征，快乐体育承认学生的个体差异，确每位学生在体育教学中独立自尊的人格地位。另外，快乐体育强调充分发挥学生现有的能力去从事、创造、享受体育运动，运动过程中自觉积极地发展体能和提高技能。 3．有利建立和谐的人际关系。快乐体育认为，体育教学是一种涉及知、情感等方面的人际交往过程。师生关系在这具有重要的“中介”作。快乐体育强调建互相尊重、互相信任的师生关系。学是学习的主体，尊重学生的选择，强调学生与