论文-起步习作学教学浅谈推荐.docVIP

起??????????????????????????????????? ? 湖北省蕲春县 ? 张曙光 ? ???在小学语文的教学过程中，习作是起步阶段。学生拿到一个作文题目后，总是一个头两个大，苦思冥想，还是难于动笔头，如何提高他们的习作水平，消除学生的恐惧心里，使他们愿意习作，乐于习作呢？ 我谈几点自己的认识，与同行们商榷。 ? ? ? ?? ??一、抓好读写结合，奠定习作基础 ? ? ? 读写结合是行之有效的传统作文教学经验。著名作文教学专家丁有宽说：“读写结合，事半功倍，读写分离，两败俱伤。”而要真正做到这一点，就必须从小抓起，使其早日养成读书──习作的习惯。虽然小学生口语表达能力不是很强，但是只要我们善于引导，让学生通过阅读教材中的优美课文，谈谈体会，写出自己的真情实感，久而久之，就能有效地增强他们的写作兴趣，提高他们的习作能力。如，为什么喜欢这篇课文，这篇课文好在哪，你读懂了什么，想到了什么，受到什么教育，得到什么提高等等。就拿课文《鸟的天堂》来说，当学生读熟会背，已达到入情入境时，让学生想象，假如你坐在那只船上看到一株茂盛的大榕树，树上百鸟齐鸣，万鸟欢闹的场景。你的头脑中会出现怎样的画面和场景？心情怎样?说一说，再把它写下来。尽管他们是三言两语，教师也要及时给予肯定和表扬，鼓励他们敢于发表自己的看法，敢于说出自己的心里话，然后，抓住契机让他们写下来，从而