主题五益虫朋友(第三周星期天).docxVIP

★阅读目标：联系短文内容,理解词语的感情色彩。★写作目标：我会语言描写——写好对话。★写作目标：我会语言描写——写好对话啄木鸟和树大树叫起来：“别动我！别动我！我疼死了！”“树先生，你身上有病，我在为你捉虫呢！”啄木鸟说。“简直是侮辱！我这样年轻力壮，身上哪里的虫？我知道了，这不过是打击我、伤害我的借口罢了。警告你，别在我面前耍花招，滚开！”树发怒了。啄木鸟不好意思地飞走了。从此以后，再没有一只啄木鸟愿意去帮助这棵树啄虫了。几年后，树里的虫多了，这棵“年轻力壮”的树终于变成了肚里空空的废物。1.短文一共有个自然段。2.这个故事告诉我们什么道理？在正确的答案后面的括号里打“√”。a.我们不能没错给人家找错，借以打击、伤害别人。（）b.有了错就要虚心接受别人的帮助，不然就变得不可救药。（）c.自己有错不改不行，自己没有错误别人不应该没完没了。（）3.在这个寓言故事中，你喜欢啄木鸟还是大树呢？请说出你的理由。捉青蛙??放暑假了，妈妈带我到外婆家。在这里，我第一次看到小青蛙。心里不由得暗想：要能捉到一只玩玩，那该多有意思啊！??第二天，我在田沟里发现了一只小青蛙，就悄悄蹲下身子，蹑手蹑脚地挪动脚步，猛地朝前一扑，伸手一捉，就抓住了小青蛙的后腿，我心里别提有多高兴了。??回到家里，我用一根细绳拴住青蛙的后腿，把它放在装满清水的木盆里，青蛙一下子就欢乐地游起来。看上去真像个“游泳健将”。??我正玩得高兴，舅舅回来了，他看见我捉了青蛙，就说：“青蛙是有益的动物，快放了它吧！我低头不说话，舅舅又说：“少一只青蛙，就有上万只害虫逃掉，损失多大呀……”??没等舅舅说完，我就奔出屋门，跑到田野里，把手一甩，青蛙欢迎的跳到稻田里。1.从文中找出下列词的反义词。害虫——（　　）　　难过——（　　）2.从第2自然段中找出带“扌”的字，写下来，做一做动作。______________________________________________________3.青蛙很好玩，小作者为什么又放掉了它呢？______________________________________________________4.你还知道有哪些益虫益鸟益兽，它们能为人类做什么？______________________________________________________大蜻蜓饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。?姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。1、给带点的字选择正确的音节，对的打“——”。蜻蜓（qīn? qīng）??扇着（shān shàn）乘凉（niáng? liáng）捉住（zhuō zuō）2、写出与下面词语意思相近的词语。漂亮——（??? ? ）????喜欢——（??? ? ）3、在下面横线上写出描写蜻蜓外形的句子。4、读读短文中的这个句子“两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。”这是把蜻蜓的比作5、“我”非常喜欢大蜻蜓，为什么又把它放了？一、对话描写，要注意说话人的身份和角色。二、学习写好人物对话的写作方法：（1）变化提示语的位置。（2）写清人物说话时的动作、表情、语气等来表现人物的性格、品质。一、对比分析，学习写法1、看看下面一段对话描写，自由朗读，说说这段对话描写得怎样？刘老师说：“这件衣服真漂亮！”梅佳颖说：“是妈妈给我买的！”刘老师说：“看来你妈妈真疼你呀！”梅佳颖说：“那当然了，妈妈对我可好了。”刘老师说：“多少钱呀？”梅佳颖说：“不贵，才200多元。”刘老师说：“啊？这么贵，我这件才50元呀，你妈妈真舍得为你花钱。”“那你的学习怎么样啊？”刘老师转了个弯说。梅佳颖说：“一般般。”刘老师说：“孩子，现在最重要的是学习，不能光讲吃穿，只有读好书，将来才有出息啊！”梅佳倾听了点点头。讨论小结：这段话提示语的形式比较单一而且还没有写清说话人的动作、神态等，不能使读者较好的了解说话人当时的心情。2、针对这段对话中的问题，我对这段话进行了修改，同学们读一读，看看老师都改了什么，这样改好不好？刘老师指着梅佳颖的衣服，羡慕地说：“这件衣服真漂亮！”梅佳颖得意地说：“是妈妈给我买的！”“看来你妈妈真疼你呀！”“那当然了，妈妈对我可好了。”刘老师仔细地看了看这件衣服，说：“多少钱呀？”“不贵。”梅佳颖自豪地说，“才200多元。”“啊？这么贵，我这件才50元呀，你妈妈真舍得为你花钱。”刘老师都有点说不出口了。“那你的学习怎么样啊？”刘老师转了个弯说。梅佳颖轻声地说：“一般般。”刘老师背着手，语重心长地说：“孩子，现在最重要的是学习，不能光讲吃穿，只有读好书，将来才有出