大连市金州三园课题申请：活动区游戏让孩子们快乐的发展.docVIP

活动区游戏让孩子们快乐的发展 ——大连市金州区第三幼儿园 随着国家十二五教育规划的颁布与解读，我们也越来越认识到学前教育在整个民生工程中的重要意义。作为基础教育的基础，作为终身发展的奠基阶段，学前教育将承担着“为幼儿创设幸福、快乐的童年生活”的重要作用。 2012年《3——6岁儿童学习与发展指南》正式出台，为我们的工作指出了具体的方向。也让我们进一步反思到：什么样的教育能给予幼儿快乐的童年生活；什么样的教育内容能给予幼儿获得丰富的、终身受益的情感及经验；什么样的教育方式能促使幼儿自主、自由、自发的活动呢？因此，传承我园多年的教育特色，让活动区游戏成为幼儿发展的有利抓手。 我园活动区游戏开展共分三个阶段： 跟随准备阶段→探索实践阶段→反思提升阶段 跟随准备阶段 1．成立活动区游戏小组。以行政园长为龙头，以业务园长为负责人，以小、中、大班市区骨干教师为带头人，确定试点班级为小二班、中一班、中二班和大一班，以此来带动全园教师对活动区游戏的研究工作。 2．建立活动区游戏例会制度。我们在每周二例行的教研活动基础上，又增加每周四的专题例会学习，以此达到游戏开展规范化。 3．完善活动区游戏培训机制。共分三个层面，包括：园内学习与培训、园外学习与收获、专家指导与提高。园内学习主要是把问题、困惑和质疑做为研究的切入口，达到教师能自主地跟随到研究中去； 园外学习主要是汲取园际之间优秀的幼儿教育经验，感