庐山的云雾(第二课时).docVIP

课题 3、庐山的云雾 设计者 课时目标 练习有感情地朗读课文，能背诵课文。 初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。能用“流恋忘返”造句。 3、理解课文内容，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 课时重点 有感情地朗读课文，通过朗读感悟课文内容。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 课时难点 通过学习课文，感受庐山云雾的奇幻美丽，激发学生热爱祖国山河的思想感情。 教学准备 课件。 第 2 课时 过程目标 教学过程 层次性教学体现 教师活动 学生活动 一、激趣导入 二、探索新知。有感情地朗读课文，通过朗读感悟课文内容。初步认识总分段式，重点学习第2、3自然段的写法。 三、总结课文。练习背诵课文。 庐山的景色十分秀丽， 云雾缭绕，大家想去亲眼目睹一下吗？ 庐山的云雾给你留下什么印象？过渡：课文是怎样描写庐山云雾的呢？自由读第一自然段，找出你最喜欢的句子，读好它，并想想为什么喜欢？那里有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，尤其是变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。在山上游览漫步，眼前漂浮的是云雾，迎面拂过的是云雾，身边流动的是云雾，脚下踩着的是云雾仿佛升上了云端，驾着云雾在天空中行走，进入了仙境。谁读这句话？（腾云驾雾、飘飘欲仙读得慢一点