戊戌变法550017321.pptVIP

一个懂得尊重思想的民族，才会诞生伟大的思想。一个拥有伟大思想的国家，才能拥有不断前行的力量。 ——《大国崛起》;戊戌变法;学习目标： （1）了解戊戌变法产生的历史根源。 （2）简述康有为、梁启超等维新派人物的政治主张,并分析其特点。 ; 探究一 19世纪末的那个多事之秋--变法的背景 ;英国1832年议会改革;【回顾】《马关条约》给中国社会带来哪些危害？ （必修一）;2、经济基础：甲午战后，民族资本主义初步发展;王韬 ;康有为;维新思想的发展（90年代 ）;1．阅读材料，结合所学知识回答问题： 材料一 然则欲制外夷者，必先悉夷情始；欲悉夷情者，必先立译馆，翻译夷书始。 ——魏源《海国图志·议战》 ⑴据材料一，魏源认为向西方学习的具体方法（途径）是什么??他是怎样做的？（5分） 材料二 法者，天下之公器也。变者，天下之公理也。……变亦变，不变亦变。变而变者，变之权操诸己，可以保国，可以保种，可以保教…… ——梁启超《变法通议》 ⑵梁启超的思想主要受到西方什么思想的影响？（2分） ;材料三 1913年7月1日，上海《时报》刊登了对300多名中小学生的问卷调查，在学生崇拜的人物中，崇拜孔子的有157人，孟子的有61人，孙中山的有17人，其他还有康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等。 ⑶从材料三看，当时中小学生主要崇尚的是哪种思想？结合所学知识简要分析出现这种现象的原因。（5分） ⑷材料三的调查结果中孙中山位居第三，康有为、梁启超、华盛顿、卢梭等人榜上有名说明了什么问题？（2分） ;维新派与顽固派的论战交锋 ;维新变法的背景：; 主题探究二 救亡图存的尝试——变法的过程 ;;一 、背景：; 假如你就是当时在北京参加科举考试的读书人，你会在上面签下你的名字吗？但清政府有“士人不得干政”的禁令，签了名会有杀头的危险的，你还敢吗？为什么？ ;课堂练习巩固;