政治中考复习策略.docVIP

浅谈初中政治中考复习策略 随着课程改革的深入发展，政治科也面临新课程改革带来的巨大冲击。作为教学活动中重要角色的政治教师更应进行角色的调试适应改革大潮。在中考复习过程中如何把复习与课程改革相结合，使复习效率事半功倍，又能体现教改的精神，使学生能真正掌握和理解知识，提高学生的思想觉悟和以知导行的能力。这更是初三教学值得深入研究的重要问题 。首先，从内容上看：有七八年级的法律知识，九年级国情，民族政策常识，一年来的时事，知识考查点明显多。其次，从形式上看，题型有选择题，材料分析题，应用与探究，这就要求学生解题的方式、方法等都应认真准备。面对中考时间短、任务重的形势，作为老师应在复习的安排上多思考、多准备，必须掌握更科学的方法，以帮助学生从容不迫应对紧张的考试。一、进行知识归类，划分知识板块，促使学生清晰、夯实掌握基础知识。 1、注重基础知识的系统化梳理，使学生明确复习目标。基础知识的牢固掌握是提高中考成绩的前提。政治总复习中，基础知识的复习是保证质量的关键环节。在教学中，教师切忌简单进行知识点的重复，这会使学生既感到枯燥又容易对众多的知识点产生混淆从而产生厌学、厌复的心理。因此，教师必须对每一节复习课做到目标明确，有的放矢，帮助学生清晰掌握知识点。 整个初中阶段的课本内容分为三大知识板块：如初一法律知识与初二 法律知识，可合为同一板块。民族政策常识为一板块初三的国情内容和时事热点，可作一个板块。这样复习的时候可按知识板块讲授，这样条理性强些。同时将容易混淆的知识点总结出来，引导学生找出它们的区别与联系，并注重学生对基本概念的准确掌握，引导学生抓住关键词，加深记忆。基础知识系统化的调整，使学生明确了复习目标，并能准确、清晰明确考点了，为后阶段复习打下夯实基础。 2、注重知识点结构，使学生明确知识点的内在联系。政治科的学习和考试不但要考查学生对知识的再现能力，而且对学生分析、比较能力的考查也十分重要。引导学生明确知识点之间的联系，不但能使学生更能牢固掌握基础知识，而且能使学生的学习的能力得到更进一步的提高。在复习过程中我注意板块内知识点的结构，每个知识点都使用知识结构图，使学生能深入掌握知识的内在联系，在引导学生学习总结的过程中，学生们逐渐就知道这个知识点要掌握什么内容，要掌握到哪种程度，懂得围绕是什么、为什么、怎么办这几个内容进行复习和思考。如。这样学生就比较清晰自己要掌握的内容，同时复习就显得更加有序、更有系统。 二、归纳各类题型的解题方法，提高学生的答题技巧。教会学生用方法解题是提高中考成绩的关键。 兵欲利其膳，必先利其器，解题方法能有效提高学生的成绩，使学生在答题过程中更得心应手。在这一过程中，注重方法指导，并尝试发挥学生的主动性，让学生掌握方法后去发现问题，提出问题和解决问题。例如，针对考试的题型，逐一帮助学生归纳了解题方法，要求学生把解题方法记录在课本，以便在考试过程中能对照应用。选择题我则要求学生注意两点：1、先判断答案本身表达是否正确。如碰到我国已经实现了社会主义现代化。等此类的表述，马上进行否定。2、如果答案本身表达正确，还要看答案本身是否与材料有联系。要求学生必须同时符合这两个条件的选项才能选择。又如简答题， 帮助学生归纳三个方法：1、浅层次，运用课文观点进行多角度思考。2、注意看清题目要求（即审题），如有没有结合材料、分别说明等字眼。3、要注意格式。要求学生有多少个问题就要分多少个自然段，有多少个观点就分多少个自然段。图表题我会引导学生注意四点：1、先横看图表得出结论。2、再竖看图表归纳结论。3、把横看结论与竖看结论综合得出最终结论。4、要注意图表中的注释和特殊年份。 同时在复习基础知识的过程中不断运用解题方法对典型例题进行反复训练。这样，多数学生在潜移默化过程中已初步具备解题技巧。三、注意知识的综合和迁移，抓好时政结合的专题训练。知识的综合运用是中考取胜的重要保证。 注重考查学生能力的中考政治科，必然会出现综合性强、灵活度高的试题。因此，帮助学生提高综合分析解题能力，也是后阶段复习过程的一个重要步骤。在这一环节中，教者必须对国内外重大时事有较高的敏感度并具备教科书、学生实际与现实中的热点问题结合起来的能力。复习实践中，首先是选好热点时事。虽然每年的时事热点都不相同，但万变不离其中， 通常从两会、环保、与学生密切相关的问题和在本地、国家影响较大的民生问题这几方面选材，而且也会引导学生积极关注时事热点。其次，进一步启发学生的思维，运用所学的观点对材料进行分析。这一步尝试运用两种方法：1、老师在课堂上列举材料，启发学生思考材料中所体现的课文观点，通过老师启发－学生个别回答－全班同学评价、归纳等模式完成。师生的共同参与激发了学生们的学习积极性与自信心。2、让学生通过《中学生时政报》、《时事小册子》、新